大班科学活动策略转变研究

在幼儿园课堂教育中,教师应充分发挥幼儿主体作用,提高教育效率,起到事半功倍的效果。早期的科学素养教育会深深地影响孩子的未来发展,但是当前幼儿园大班科学课程的实施中存在大量问题。本文将对这类问题进行诊断,并且提出转变的策略。

儿童隔代教育问题研究

一、前言在我居住的盛泽镇,有“日出万匹,衣被天下”的美誉,但儿童的隔代教育也是一个突出的社会问题。很多年轻人都是做关于丝绸、布的生意,需要长时间去外地工作或者应酬加班。孩子的祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。我们发现,由于儿童缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,在一定程度上会造成行为习惯方面的断层或缺位。受隔代教育的儿童,行为习惯上多存在课堂违纪、撒谎、懒散、爱讲脏话等一系列问题。针对这些状况,本文进行了原因的分析,并提出相应的对策。

神奇的大黑箱

“神奇的大黑箱”是由一个贴上黑色及时贴的洗衣机包装纸箱制作而成,教师通过添加辅助材料、对箱子进行改造等方式,制作成一个有8种玩法的多功能玩具箱。箱子外部的5个面,设计出5种玩法,分别为“小蚕娃皮影戏”“好玩的音乐墙”“自制滤水器”“夜光沙画”“神奇的电”。利用箱子内部设计出3种游戏玩法,分别为“光之线描”“光之绘影”“光之投影”。8种游戏涉及艺术、科学等领域的活动。

幼儿课程游戏化的实施策略

游戏是促进幼儿发展的“源泉”,游戏化是幼儿课程实施的应然之路。课程游戏化是指把游戏作为幼儿的基本活动,让课程散发游戏的味道,弘扬游戏的精神。课程游戏化的实施,需要教师创设游戏情境,开发游戏课程。