边境农村中学少数民族班英语学习方法的研究

教师忽略学习方法的指导,是造成少数民族学生学习障碍和两极分化的重要原因。教师不仅要让学生“学会”,更重要的是要指导学生“会学”,在学习中发展,在创新中学习。文章总结了作者多年农村中学少数民族班英语教学中英语学习方法研究的成果。

民族班英语学习方法的探讨

英语作为一门外语，对农村中学生来说，学好这一门外语是有一定困难的，对一个边远山区的民族中学而言，如何教好这一门课程难度就更加大。因此，教师教学不仅要让学生“学会”，更重要的是要让学生“会学”“爱学”“乐学”。在学习中发展，在创新中学习。我在民族班英语教学中对学生的学习方法作了如下探讨：一、预习方法。二、听课方法。三、课后巩固方法。四、加强学法指导。