“负心汉”文学主题流变的文化成因

负心汉主题是一种重要的爱情文学模式,它的演化和发展经历了确定、弱化、质疑、消解四个阶段。模式赖以产生的文化基础经历了由单一的伦理标准到道德和情感并重、偏重情感、现代和传统的双重丧失的演变,这种变化从一个侧面展示了民族道德文化演化与发展的历史。

《伤逝》研究方法述评

对鲁迅作品《伤逝》的研究方法主要有文化的角度、作家生活和作品关系的角度、艺术的角度三大类。不同的方法展示了作品不同的内涵,不同时期对不同方法的侧重展示了不同的文学审美心理。

近代女子教育与五四爱情小说

近代女子教育在教育思想上,求新和守旧者各执一端,形成一种冲突而又共存的局面。五四爱情小说在女性形象描绘、女性家庭和社会角色的定位等方面,深受近代女子教育的影响和制约,并因此而形成了自己独有的文化色彩。对五四爱情小说的研究,应突破既有的单一角度,历史地、全面地分析和评价它们。

周作人散文平和冲淡风格的现代思想根源

周作人散文平和冲淡风格形成的原因和传统文学中平和冲淡风格形成的原因有质的不同。它是周作人在国民性改造思想指导下,受蔼理斯理论影响和对中国文学研究独特心得的结果。

周作人散文平和冲淡风格的现代思想根源

周作人散文平和冲淡风格形成的原因和传统文学中平和冲淡风格形成的原因有质的不同。它是周作人在国民性改造思想指导下,受蔼理斯理论影响和对中国文学研究独特心得的结果。

新加坡教师培训掠影

笔者曾随长沙职业教育高级研修班赴新加坡南洋理工大学接受为期20天的培训．在学习期间，通过听专家讲座、课后交流。走访新加坡教育部、南华中学等学校．对新加坡教师培训作了一定的了解。新加坡有近360所中小学，50多万学生．2万8千多教师。

清末民初哀情小说论

清末民初的“哀情小说”因其文化色彩的复杂性 ,一直是文学研究的一个薄弱环节。在概要描述清末民初哀情小说创作的基础上 ,探讨哀情小说在中国文学历史长河中的继承与发展关系 ,有利于确立哀情小说独特的历史位置和独具的文化价值。

加强精细化管理 提升教师培训实效

教师培训管理是提升教师培训质量的重要保障,通过多年的经验积累和探索,我们将培训管理划分为三段、四块、十五个环节。三段即培训前、培训中、培训后三阶段。四块是指培训管理的四大主要对象,即培训课程管理、培训师资管理、参培过程管理、培训后管理。十五个环节分布于培训管理三个阶段,即培训前的课程管理与培训师资管理,

文学思维模式的建构和反叛

文学思维模式的建构和反叛●沈敦忠文学思维模式是指创作主体在文学活动过程中所拥有和运用的一套将客观生活艺术化的整合法则。本文将重点探讨文学思维模式形成的方式以及模式建构和反叛在文学发展过程中的重要意义，以此呼唤一种自觉的模式意识。一文学思维模式的建构人...

儒家道德意识与鲁迅的小说创作

现代文化学将人类文化划分成精神文化和知识性文化两个层面,鲁迅在精神文化层面上深受儒家道德意识的影响。这种影响在《呐喊》、《彷徨》中主要表现为:强烈的道德自省精神;独特的忧患意识;知其不可为而为之的救世情怀;重精神而轻物质的价值取向。鲁迅通过对传统文化进行合理性改造和现代性转换,实现了传统文化的继承和发展,使小说的思想内容和人物形象获得更为丰富的意义。

20世纪文学中自由爱情价值的建构与颠覆

文学中的自由爱情从20世纪初寻找和传统文化的融合,到五四对个性解放的张扬,再到爱情和革命的互生、“爱人同志”模式的盛行、爱的回归、情的失落和欲望的张扬,价值建构与颠覆,形象地记录了一部民族文化演化发展的历史,留下许多令人沉思的课题。

地域人文历史和民俗文化对鲁迅创作的影响

地域人文历史和民俗文化对作家创作的影响,取决于作家对它们的认同和汲取。对越地人文历史和民俗文化独特的认同与汲取,给鲁迅创作以深刻的影响,形成了鲁迅作品中强烈的复仇意识、独特的英雄情结、诙谐幽默色彩等独有的特色。

离弃愤激情绪 回归现存自我——也谈《孤独者》创作主旨

本文化从鲁迅个人生活的角度切入,认为《孤独者》是鲁迅对自我生存方式一次深刻的思考。小说通过心造的魏连殳命运的描绘,重新肯定了现存自我的生存方式:韧性战斗。

观念错误与当代婚姻问题

从现实生活中认识到文学作品的表现,人们对爱情与婚姻的认识始终存在一种错误和偏差,认为爱情的全部就是婚前的激情浪漫,认为爱情与婚姻是矛盾的。这种群体观念错误在一定程度上影响了当代婚姻的质量和稳定性。在时代文化建设过程中,必须纠正这种群体观念错误,科学地界定爱情的内涵。

文化的隐性缺失与文学的显性缺陷——谈现代文学作品中家庭生活的描写

清末“家庭革命”和五四新文化运动对家族制度的批判,使传统家庭文化产生了诸多隐性的缺失,这种缺失导致了现代文学作品中家庭生活描写的诸多明显缺陷:以联合家庭或扩大的核心家庭为描写对象的作品在主题确立和长者形象塑造时走向单一和单薄;以核心家庭为描写对象的作品弥漫着失落和失望。

男性自由爱情启蒙话语的终结

男性对女性进行自由爱情启蒙,是五四前后爱情小说中一种带有普遍性的现象。自由爱情启蒙的产生、失语及启蒙对象的反启蒙,展示了中国文化由传统向现代转型的过程中,婚姻文化演化、发展的轨迹。自由爱情婚姻规范的寻找和现实性缺失,对此时及以后爱情小说的创作产生了深远的影响。

20世纪初一个典型的文化案例——鲁迅婚恋的文化解读

20世纪初 ,东西文化的交融激荡给传统的婚姻文化造成了强烈的冲击 ,使其呈现出复杂的文化色彩。鲁迅婚恋生活中名、实分离的事实 ,从一个侧面典型地体现了 2 0世纪初生活在新旧文化冲突漩涡中的人们的矛盾与无奈。

江南才子与赤脚渔樵——古诗词中“雨”的情感寄托

今年八月下旬，在浙江大学参加培训，连遇多天阴雨。雨不大，但淅淅沥沥没停过。从住宿的地方到听课的地方只有十分钟的路程，但每次鞋子、裤脚都会湿透。杭州的秋雨确实够烦人的。课余翻看与雨有关的词，忽然觉得不同词人笔下的雨各呈特色。他们大致可以分为两类，一类以雨衬情、景之悲，柳永、李清照词中的“雨”为这一类作品的代表；一类以雨写心头之喜，张志和、冯惟敏作品影响最大。

谈谈高质量课例研修——以苏轼《水调歌头·明月几时有》为例

课例研修是指以课例为载体，在教学行动中开展的教学研修活动。它的基本环节包括：①研修准备：确定学科和研究的主要问题。②研修过程：教学设计—课堂观察—问题诊断—改进教学设计、课堂再观察—讨论与分析—改进—体会和感悟。