约翰·济慈《秋颂》中的物质美

济慈是英国文学浪漫主义时期的典型代表,其独特的想象力和非凡的审美意识在英国文坛的影响力是巨大的,体验济慈诗歌创作的非凡之处,从他的作品中感受其美学观,对于我们了解济慈和他的创作文学,以及英国文学的发展史都有着极大的促进意义。本文将从《秋颂》的物质美出发,分析济慈独特的创作文学。

浅谈英语单词断词移行规则

在用英语交流日益频繁的今天,正确使用书面英语显得愈发重要。正确进行英语单词的断词移行是书面英语使用中的关键细节问题之一。本文着重讨论了书面英语的单词断词移行过程中要以音节的划分为基本依据,同时兼顾英语单词的使用习惯,只有遵循了这些原则才能在断词移行过程中做到正确规范,体现书面英语的细节美。

英语电影教学中主流价值观的渗透——以《当幸福来敲门》为例

英语电影教学中,优秀的英文电影不仅能使学生接触到地道的英语语言形式,更能给学生带来跨文化启示。美国励志电影《当幸福来敲门》中的主人公克里斯对个人自立、个人自由和个人财富与荣誉的维护和独特理解,使我们更近地体会到个人主义在美国民族血液中的积淀和流淌,使我们直观了解美国文化模式的同时,更深入了解了美国文化的主流价值观。

如何将语法的学习渗透于专业精读课

英语语法的学习历来困扰着许多英语学习者。本文围绕这一主题,结合英语专业主干课精读课的特点,讨论了精读课中的语法学习。

大学生英语词汇学习策略研究

英语词汇学习是很多大学英语学习者的薄弱环节,英语词汇学习策略的使用有助于提高词汇学习的效率。应在适当的时间引入词汇学理论的学习,并注重将词汇学理论与词汇学习实践相结合,理论指导实践,结合不同形式的语言素材,提高学习兴趣,并鼓励学习者课下开展广泛的英语材料阅读,主动记忆词汇。

从十八大报告看表达型文本的文体特点

从纽马克的文本类型理论看,十八大报告属于典型的表达型文本,该文本中表达功能的具体实现是词汇、句法、语篇和修辞4方面综合作用的结果。对以十八大报告为代表的表达型文本的分析,使这些特点更加系统化,为这些文体特点的传承与发展提供了理论支持。

从关键期假说探析我国学前英语教育

语言习得关键期假说被引入语言学领域后,对二语习得的起始年龄问题产生了一定的影响。在我国,主要体现为英语学习的低龄化。本文从关键期假说的理论起源入手,结合我国学前英语教育的现状,探析关键期假说对我国学前英语教育的启示:学前英语教育并非越早越好,而应该在母语习得基本完成之后开始;学前英语教育应以培养学生兴趣为重点;英语习得是教师、幼儿、家长共同给力的结果。

《二十年后》人物关系变化人际功能分析

从功能语法的人际功能角度出发,对欧.亨利的短篇小说《二十年后》的人物关系变化4阶段的剖析,证明了人际功能能够成为文学作品鉴赏的另一视角,对加深作品的理解具有深远的意义。

“V+着”存在句的英汉对比分析

存在句是英汉两种语言中普遍存在的一种句法现象。本文把英语里"there"引导的存在句与汉语中"v+着"类存在句进行对比分析,从其结构形式,动词特点及语法意义等方面讨论他们的异同。

跨文化交际中语用失误的成因及对策

跨文化交际中存在着大量的语用失误现象,影响到交际的正常进行。语用失误有语言语用失误和社会语用失误两种。造成语用失误的原因有三种。一是对美语和英语的差异缺乏了解,二是受母语策略迁移的影响,三是文化传统及文化习惯的差异。

英汉成语之英汉文化差异透视

成语是习用的固定词组。通过英汉成语反映的数字文化观、自然环境、文化习俗、历史典故、宗教信仰、神话寓言故事等方面透视英汉文化差异,表明正是这些因素制约了英、汉成语的形成,并赋予了它们丰富的文化内涵。因此,了解英、汉文化的差异是准确把握英、汉语成语含义的基础。

英汉成语之英汉文化差异透视

成语是习用的固定词组。本文通过英汉成语反映的数字文化观、自然环境、文化习俗、历史典故、宗教信仰、神话寓言故事等方面透视英汉文化差异,表明正是这些因素制约了英、汉成语的形成,并赋予其丰富的文化内涵。因此,了解英、汉文化的差异是准确把握英、汉语成语涵义的基础。

《秋颂》:物质美的浪漫和谐乐章

六首颂诗中的《秋颂》是济慈最成功的代表作之一。诗歌中对秋季的独特刻画充满了沉甸甸的物质美,就像济慈用自己的生命和对自然的热爱共同谱写的一首浪漫和谐乐章,无不体现诗人独特的想象力和非凡的审美意识,以及他对生活独特的体验力和感染力。体验济慈诗歌创作的非凡之处,对于我们了解他的创作文学和英国文学的发展史都有着极大的促进意义。本文将从《秋颂》中浪漫和谐的物质美出发,分析济慈独特的创作文学。

语用学理论在《J·阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的情歌》中的运用——会话含义理论的合作原则体现

会话含义理论框架下的合作原则作为语用学领域的核心理论之一,使深度诠释艾略特的《J.阿尔弗瑞德.普鲁弗洛克的情歌》的诗歌语言成为可能,对合作原则的遵循与违背的有机结合使《情歌》的创作手法更加别具一格,社会环境更加复杂真实,诗境更加丰富多变,人物性格更加鲜明突出。

爱之永恒 穿越时空——《上升的太阳》与《普鲁弗洛克的情歌》对比分析

同为爱情诗的《上升的太阳》和《普鲁弗洛克的情歌》分别是邓恩和艾略特的重要诗作。两首诗在诗体形式、写作技巧、意象使用和主题表达上都有可比较之处,发现两诗之间的异同既可以理清两位名家诗艺上的传承,又加深了对作品艺术内涵的理解。

《J·阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的情歌》语用顺应新解

顺应论中语境的相关因素、语言结构、动态性和诗人意识的凸显四个方面理论为艾略特的成名作《J·阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的情歌》的全新诠释提供了基础,表明诗歌中对人物的刻画、环境的描写及情感的抒发是对语言独特选择运用的结果。

《人再囧途之泰囧》幽默元素的语用理据解读

《泰囧》的成功不仅体现在票房上,也体现在做喜剧的真诚上以及给观众带来快乐,将幽默进行到底的娱乐精神上。一个个精心设计的桥段,一句句让观众过耳难忘的对白,都构成了喜剧不可或缺的幽默元素。从语用学理论的会话含义、礼貌原则、关联原则以及语码转换的顺应性原则等角度的全新解读使这些幽默元素在学术理论上有据可依,同时也体现了电影创作人对语用和谐与快乐的不懈追求。

英语词汇学教学策略研究

词汇学习是语言学习的基础,与英语词汇学习密不可分的英语词汇学在教学中的地位不容忽视。在实际的教学过程中,教师的一些具体做法是需要提倡的,如以自身学习为前提,重视词汇学的学习;备课阶段多教材结合;重视教学过程中学生的参与与设计;鼓励学生充分使用网络资源。

《情歌》中普鲁弗洛克性格悲剧的语用理据解读

艾略特的代表作《普鲁弗洛克的情歌》中,主人公普鲁弗洛克的爱情悲剧从很大程度上反映了其性格悲剧,诗人在对人物性格的塑造以及悲剧形成的描述上着重突出普鲁弗洛克在日常交际中的矛盾点,认为他对普通人交际中所需原则的颠覆是导致其性格悲剧与爱情失败的主要原因之一。以合作原则、礼貌原则、关联原则和对意识凸显程度的顺应为语用理据,对《情歌》中普鲁弗洛克的性格悲剧进行解读。

浅谈英语词汇学习策略

策略的使用有助于提高英语词汇学习的效率。英语词汇学习策略是:将词汇学理论引入课堂,用词汇学理论指导词汇学习实践,鼓励学习者课下广泛阅读英语材料,主动记忆词汇。