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题名包头方言与普通话语音的比较研究
被引量:7
- 1
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作者
沈文玉
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机构
包头师范学院语言文学研究所
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出处
《阴山学刊》
2000年第3期86-91,,97,,共7页
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文摘
包头方言和普通话相比,语音方面的差异比较突出。在声母、韵母、声调三个方面,包头方言与普通话既存在对应关系,亦有不同。通过比较,不仅为汉语语音史的研究提供资料,也为包头地区的人们学习普通话提供方便。
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关键词
包头方言
普通话
声母
韵母
声调
语音差异
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分类号
H172.2
[语言文字—汉语]
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题名包头方言中的儿化现象
被引量:3
- 2
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作者
沈文玉
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机构
包头师范学院语言文学研究所
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出处
《阴山学刊》
2001年第3期88-90,共3页
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文摘
包头方言的儿化与普通话的儿化相同 ,在一个音节的末尾附加一个卷舌动作 ,使这个音节发生语音变化。
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关键词
包头方言
儿化现象
韵母
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分类号
H172.1
[语言文字—汉语]
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题名《清水河方言志》失误举隅
- 3
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作者
沈文玉
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机构
包头师专中文系
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出处
《阴山学刊》
1999年第3期26-32,共7页
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文摘
李景泉著《清水河方言志》,马国凡先生已对其优点做了肯定,然而,该著还有一些疏忽的地方。语音是各个方言之间最主要的差别,该著正是在语音方面,出现了许多不应有的错误,如韵母的音位归纳、文白异读等,蒙语、满语借词问题也值得商榷。
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关键词
李景泉
《清水河方言志》
失误
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分类号
H172.2
[语言文字—汉语]
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题名包头方言中的几个入声字词头[一]
被引量:3
- 4
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作者
沈文玉
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出处
《阴山学刊》
1986年第1期152-162,151,共12页
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文摘
包头方言中有几个词头■,暂时写作“圪”、“忽”,“日”“夕”。这几个词头不同于普通话中的“老”、“初”等词头。它们的共同特点是:(1)都是入声字,(2)它们本身没有意义,主要作用是表音;在单音节词向双音节词的发展过程中,它们以增加词头音节的方式构成双音词。这几个词头可以构成名词、量词、动词、形容词,语气词。
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关键词
包头方言
入声字
双音节词
双音词
单音节词
类词
重叠式
类名词
疑问语气
加词
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名包头方言音系及同音字表
被引量:3
- 5
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作者
沈文玉
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出处
《阴山学刊》
1983年第S1期66-77,共12页
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文摘
说明一、本文系根据科学院语言研究所制订的《方言调查字表》对包头方言的音系及同音字所作的调查,重点在于描写包头方言的音系;至于和其他音系的比较研究,将另撰文探讨,本文不予涉及。二、包头方言的声母有21个,不包括零声母。
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关键词
包头方言
方言调查字表
语言研究所
鼻化韵
杭航
春椿
鳃筛
舌面
发音部位
神绳
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分类号
H1
[语言文字—汉语]
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题名包头方言中若干虚词的用法
被引量:1
- 6
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作者
沈文玉
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出处
《阴山学刊》
1983年第2期99-105,共7页
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文摘
包头方言中有一些虚词为普通话所没有,也与临近省区方言中的同类词语有差别,值得探讨。这里仅就笔者所搜集到的若干虚词作一汇释,供学习普通话和治方言的同志们参考。释词的体例是:先标词目,后注音,后释义,后标注词性;同义词条最后列举,然后举出用例并加说明。词目用字尽量选用本字,本字不明的则以同音字代替。注音用国际音标,标调用五度标调法。
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关键词
包头方言
五度标调法
释词
否定形式
合音
标词
动作行为
否定式
疑问语气
表示行为
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂的高效写作训练技巧及应用实践
被引量:1
- 7
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作者
沈文玉
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机构
江苏省镇江市宜城中学
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出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2017年第9期148-149,共2页
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文摘
随着深入推进的素质教育,使得语文教学中的写作训练教学越来越受到重视,而新语文课程标准也要求学生在写作中要从不同角度观察生活,捕捉事物的特征,发现生活的精彩之处,并把真挚的感情融入写作中,通过有创意的方式表达出自己的真情实感。但就目前的实际情况而言,作文教学依然是老大难问题,许多学生面对作文仍然是望而生畏。一、提高语文课堂的高效写作训练技巧及应用实践策略(一)实施激励教育,激发学生写作兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师”,学生只有对学习产生了兴趣才会积极主动地参与到求知的过程中。
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关键词
写作兴趣
训练技巧
语文课堂
实践策略
应用
语文课程标准
观察生活
作文教学
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名之其“活用”质疑
- 8
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作者
沈文玉
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出处
《阴山学刊》
1982年第1期21-28,共8页
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文摘
古汉语中的第三人称代词“之”和“其”,常常被用来指称说话者本人和说话的对方,形成了第三人称代词“之”、“其”的一种特别用法。对于这种语言现象,研究古代汉语的学者专家们早已注意到了,并且都就这种语言现象作出了解释。最早讲到这个问题的是马建忠的《马氏文通》。《文通》中说:“指名代字……‘之’、‘其’二字最为习用……兼人物言。
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关键词
第三人称代词
代字
古代汉语
《马氏文通》
他称代词
《文通》
第一人称代词
庄辛
王力先生
名词活用为动词
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分类号
H1
[语言文字—汉语]
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题名《人民中国》50年
- 9
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作者
沈文玉
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机构
人民中国杂志社
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出处
《对外大传播》
2003年第11期13-13,共1页
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文摘
2003年9月20日,由人民中国杂志社与中国国际图书贸易总公司共同举办的“《人民中国》创刊暨在日本发行50周年”招待会在北京新世纪饭店隆重举行,中日各界人士近300人参加了此次招待会。国务院新闻办公室主任赵启正、副主任兼中国外文局局长蔡名照。
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关键词
《人民中国》
日本
期刊
创新精神
文化交流
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分类号
G239.2
[文化科学]
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题名加强档案资源建设 为构建和谐社会服务
被引量:1
- 10
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作者
方芳
沈文玉
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机构
青岛市市北区档案局
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出处
《兰台世界(上旬)》
北大核心
2007年第05S期29-30,共2页
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文摘
构建社会主义和谐社会是一个渐进的过程,需要全社会共同努力。档案工作如何为构建和谐社会发挥应有作用?是新时期档案工作的重要任务。加强档案资源建设,充分挖掘和利用馆藏资源,拓展档案服务领域,创新档案服务机制,既是实现档案事业可持续发展的重要环节,也是档案工作服务于构建和谐社会的有力保障。
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关键词
构建社会主义和谐社会
档案资源建设
社会服务
构建和谐社会
档案工作
档案服务领域
档案服务机制
可持续发展
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分类号
G273.5
[文化科学—档案学]
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题名简论教学中的自觉表象活动
- 11
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作者
姚文忠
沈文玉
龚廉光
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机构
四川教育学院
成都七中
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出处
《教育研究》
1984年第5期65-67,78,共4页
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文摘
当我们用认知心理学原理来检查教学论的理论研究和教学实践时就会发现,在教学过程的宏观方面,有一个重要的环节或方法被忽视了,
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关键词
教学实践
表象
自觉
简论
心理学原理
教学过程
教学论
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名在朗读中品味现代诗歌的美
- 12
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作者
沈文玉
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机构
镇江市丹徒区世业实验学校
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出处
《初中生优秀作文》
2015年第15期53-53,共1页
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文摘
朱光潜先生认为:"诗是趣味(审美趣味)的最好媒介。"在学习诗歌过程中,新课标指出:"注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟内容"。笔者认为现代诗的教学要求教师对文本有深入而独到的见解,而且能够引导学生反复诵读,沉浸其中。使他们在课堂学习中能真正的有所感悟,有所思考,从而享受到诗歌学习审美乐趣。
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关键词
现代诗歌
朗读音乐
美绘画美
情感美
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名用心灵聆听花开的声音——浅谈初中生的写作教学
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作者
沈文玉
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机构
镇江市丹徒区世业实验学校
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出处
《初中生优秀作文》
2015年第13期1-2,共2页
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文摘
列夫·托尔斯泰说过:"一切作品要写得好,它就应当……是从作者的心灵里歌唱出来的.。"纵观那些在文学的长河里熠熠生辉的作品,无不饱含作家心灵的深处流淌出的真情。《义务教育语文课程标准》中也指出:"写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。因此,在作文教学中,教师应当循循善诱,用心聆听学生内心深处的声音,引导学生将属于自己的体验,感悟,思考留驻笔端。努力让写作成为学生生命绽放美丽的需要.对此,笔者在教学实践中,积累了一些感受:教师应当鼓励学生多积累,多感悟,多创新.
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关键词
积累
创新
感悟
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名校园的小路
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作者
沈文玉
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机构
福建省漳州市长泰县苑山小学五年级
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出处
《少先队小干部(综合版)》
2003年第Z1期93-93,共1页
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文摘
有美丽的校园就会有宁静的小路有宁静的小路就会有探索的脚步难忘的回忆很多很多小路却总在记忆的最深处
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关键词
小路
最深处
宁静
记忆
回忆
探索
语言
理想彼岸
哲理性
反复重复
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名这一刻就这么来临——写于13岁生日
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作者
沈文玉
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机构
福建省漳州市长泰县苑山小学五年级
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出处
《少年作文辅导(小学版)》
2003年第6期28-28,共1页
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关键词
生日
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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