杭州市余杭区学生重点传染病及慢性病防治健康教育效果探讨

学生的健康与否不仅影响其学业、生活,还将影响着民族的整体素质。有资料表明,糖尿病已成为当今世界第5位死亡原因,其患病人数将急剧增加，发病年龄趋于年轻化；高血压患病率的增加趋势在年轻人群比老年人更明显；1990—2000年间，成人乙肝发病率仍维持在较高水平，达16．21／10万。为了解学生重点传染病、慢性病相关知识、行为的情况，

杭州市余杭区部分儿童及家长手足口病知识与行为调查

目的了解余杭区居民手足口病防治知识知晓和健康行为现状，为制定切实可行的健康教育规划、实施策略提供依据。方法抽取余杭区余杭镇3个村（居委会）居民，采用问卷调查方法，对儿童家长及3—6周岁的儿童进行问卷调查。结果居民手足口病防治知识总知晓率为77．52％，居民的健康行为形成率为77．19％。本地儿童家长与外地儿童家长手足口病防治知识知晓率及健康行为形成存在显著性差异（P〈0．05）；居民最喜欢获取健康知识的途径为电视；半数以上居民最想了解的知识是手足口病防控知识。结论手足口病健康教育要选择受居民欢迎的途径有针对性地开展，特别要加强对外地人口手足口病相关知识的传播和行为干预的力度。

HIV/AIDS患者健康教育需求分析

目的分析HIV/AIDS患者的健康教育需求,为有针对性开展健康教育提供参考。方法应用调查表,调查2004年5月至2006年4月间在我区发现的42例HIV/AIDS患者,分析探讨其健康教育需求内容及方式。结果HIV/AIDS患者最想了解HIV/AIDS治疗及管理等服务机构、其次为药物的疗效和副作用、CD4免疫细胞检测及意义、临床症状和治疗方法、心理支持系统与自我疏导方式、AIDS夫妻及家人间的预防等;最希望获取知识途径是工作人员上门随访宣传教育。结论健康教育应以受众的心理特点、需求和现有知识水平为依据,按他们最欢迎的方式和最需要的内容进行宣传教育会提高健康教育工作的效果。

杭州市余杭区外来务工人员初中子女性教育影响因素调查分析

目的了解余杭区外来务工人员初中子女性知识、态度、相关行为情况及影响因素,探讨性健康教育的有效方法,为针对性开展外来务工人员初中子女的性健康教育提供理论依据。方法采用整群分层抽样法,在余杭区6所外来务工人员子女就读初中学校的初二年级中,每个学校抽取2个班级,共抽取12个班452名学生,进行匿名问卷调查,调查其一般情况,性健康知识、态度、行为情况以及影响因素。结果研究对象性知识、态度、相关行为得分分别为(7.30±1.97)分、(4.67±1.76)分、(2.88±0.91)分。男生的性相关行为得分显著低于女生(P<0.05)。单因素分析显示:父母文化程度为初中及以下的男生得分高于家长文化程度为中专或高中的男生(P<0.05);班级有职务的男女生较无职务的男女生性知识得分高(P<0.05);性知识主要来源于学校教育的男生知识得分高于性知识主要来源于父母教育的男生(P<0.05);多因素结果显示:城市户口是男生性相关行为得分的保护因素(B=0.349,P<0.05);有班级职务是男女性知识得分的保护因素(B=0.515,B=0.841,P<0.05);性知识主要来源于朋友同学是男生性知识得分的危险因素(B=-2.184,P<0.05);性知识得分是男生性态度得分的保护因素(B=0.249,P<0.05);性知识得分是男女生性相关行为得分的保护因素(B=0.078,B=0.101,P<0.05)。结论余杭区外来务工人员初中子女性知识较缺乏;学校应加强生理卫生、性传播疾病知识教育;家长应主动学习性知识并向其子女正确传播性健康相关知识。须形成以学校课堂教育为主、多位一体的综合性教育体系,增强孩子青春期性保护能力,促进青少年身心健康。

浙江省杭州市余杭区成人被动吸烟知信行调查

目的了解余杭区成人被动吸烟知识、态度及行为，为政府制定公共场所相关控烟政策提供依据，维护公民健康权。方法2007年9月采用随机抽样的方法，对我区五类公共场所257名18岁以上的居民进行问卷调查。结果有83．7％被调查者在一周内处于1～7天不等的被动吸烟状况中；对“被动吸烟的人更容易得心脏病”、“丈夫吸烟妻子更容易得肺癌”等被动吸烟危害认识不够；尚有46．7％的被调查者不会主动提出不让其他人在自己面前吸烟；90％以上的人认为“医院”、“学校”及“公共交通工具”中要全部禁烟。结论完善控烟法规，加大控烟法规执行力及加强被动吸烟危害的宣传是维护公民健康权的根本措施。

杭州市余杭区居民健康素养调查及影响因素分析

目的 了解杭州市余杭区居民健康素养水平,为制定有效的健康素养策略和干预措施提供科学依据。方法 采用分层多阶段随机抽样方法在杭州市余杭区4个社区和4个行政村抽取15~69周岁的常住人口共800人进行调查。结果 2015年杭州市余杭区居民总的健康素养水平为18.4%,居民基本健康知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、健康技能素养的水平分别是28.2%、20.6%和24.6%,科学健康观素养、传染病防治素养、慢性病防治素养、安全与急救素养、基本医疗素养、健康信息6大类健康问题素养水平分别是51.6%、21.6%、10.9%、61.9%、11.1%和23.5%。文化程度、家庭年收入是影响余杭区居民健康素养水平的最主要因素。结论 居民总的健康素养水平还有待提高,特别是在基本医疗素养水平、慢性病防治、传染病防治素养方面,加强低收入、青少年、老年人、文化程度较低在者等重点人群健康教育与促进工作。

让经验在倾听中生成智慧——对两节研究课的反思和收获

笔者在一次工作室活动中,我和同事分别执教了"认识人民币"和"认识整万数"两节课.课后,我们进行了深入的研讨,工作室领衔人陆丽萍校长还做了全面、深刻的专业点评,让我们对倾听与理解儿童已有经验下的学习有了更深层次的认识.这次活动让我看得更远、想得更深:儿童学习新知前,往往就已经具备了相关的知识经验,因此,最有效的学习就是能积极地唤醒儿童的已有经验,让新的学习在学生已具备的知识和经验中生发.

杭州余杭:开展万名初中生青春期健康教育大讲堂

青少年时期是健康观念、性观念形成的关键时期,也是健康生活方式和行为建立的关键时期。基于青少年的性早熟与性健康教育的滞后,特别是艾滋病低龄化趋势,而艾滋病等重点疾病的预防健康教育滞后的矛盾也日益突出,余杭区疾控中心创新开展＂余杭区万名初中生青春期健康教育工程＂,并制定了具体实施方案。此项工作得到了余杭区卫生计生局、教育局、爱卫办、计生协会四部门高度重视和支持,四部门联合下发文件。

不同健康教育方式对大学生结核病干预效果探讨

目的评估不同健康教育方式在大学生中的应用效果,为探索该类人群有效的结核病干预方式提供依据。方法对某大学出现结核病病例的6个班级,2个班采用学生自己制作结核病防治漫画形式,2个班采用学生动手制作结核病防治PPT形式,另2个班采用传统的健康讲座方式,对比3种健康教育方式干预效果差异。结果干预后,漫画制作组学生结核病防治知识知晓率、健康行为形成率均与健康讲座组差异有统计学意义(χ2值分别为51.76,21.11,P值均<0.01);PPT制作组学生知识知晓率、健康行为形成率,与健康讲座组的差异均有统计学意义(χ2值分别为35.80,15.18,P值均<0.01)。漫画制作组、PPT制作组干预效果优于传统的健康讲座。结论符合学生心理及专业特点的健康教育是结核病干预的有效方式,能有效提高学生肺结核知识知晓率,养成健康的行为方式,控制学校结核病的传播和蔓延。

学生二级传播方式在健康教育中的应用效果评价

目的通过对学生进行重点传染病、慢性病防治知识教育,探讨其对家长相关知识和健康行为建立所起的影响。方法在余杭区高中、初中和小学3个层次学校中各抽取1所高中、1所初中及1所小学,并在抽取的学校的同年级中随机抽取高二、初二和小学五年级各2个班,1个班为教育班,另1个班为对照班,教育班进行课堂健康教育,通过对照等方法,观察二级传播效果。结果二级传播后,小学教育班家长的健康知识知晓率较二级传播前提高了18.32%(P<0.05),比相应对照班家长的健康知识知晓率提高了19.05%(P<0.05);小学生教育班家长麻疹防治知识较二级传播前提高了27.71%,糖尿病防治知识较二级传播前提高了18.99%,差异均有统计学意义;中学教育班家长乙肝、糖尿病防治知识二级传播后与传播前比较有明显提高,差异有统计学意义;高中教育班家长高血压、糖尿病防治知识二级传播后与传播前比较也有明显提高,差异有统计学意义。结论学生二级传播是健康教育的有效方式。

杭州市余杭区初一学生性知识态度行为分析

进入初中阶段，伴随着身体迅猛发育和性生理的逐渐成熟，中学生的性意识也迅速发展。非意愿妊娠、人工流产、性传播疾病发生率不断上升，不安全性行为已成为青少年面临的重要危险因素。青年学生感染艾滋病的风险越来越高。笔者于2016年5月，通过了解杭州市余杭区初一学生性健康教育现况，为制定和实施健康教育策略提供理论依据。

中小学生重点传染病与慢性病防治知信行调查

学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分,是提高全民族身体素质的有效途径[1]。为了解中小学生重点传染病、慢性病相关知识、行为现况,为针对性地开展学校健康教育提供依据,于2009年4月,

杭州市余杭区初中一年级学生慢性病知信行及需求调查分析

目的:了解杭州市余杭区初中生慢性病知识知晓、态度、行为及需求现状,为该地区中学生慢性病教育的实施提供依据。方法:采用整群分层随机抽样方法选取杭州市余杭区所有公办中学初一年级学生共1 470人进行问卷调查。结果:慢性病知晓率为30.7%;想通过运动保持正常体重只有65.8%;每周锻炼3天以上的占71.8%;34.3%的学生认为学校有必要开展慢性病课程。结论:初中学生对慢性病知识知晓率低,意识淡薄,缺乏运动存在慢性病隐患,需引起重视。

从经验出发逐步提高思维水平——“求两数相差多少的简单实际问题”教学设计与说明

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第59~60页例7、'试一试','想想做做'。教学目标:1.使学生经历求两数相差多少简单实际问题的探索过程,初步理解求一个数比另一个数多(或少)多少这一实际问题的数量关系及其数学实质,能正确解答相应的简单实际问题。2.使学生在排一排、比一比。

初中学生乙型病毒性肝炎防治知识、态度、行为调查

目的了解杭州市临平区初中学生乙型病毒性肝炎(乙肝)防治知识、态度和行为情况,为青少年乙肝防控提供依据。方法采用整群随机抽样方法,从临平区12所公办初中学校初二年级各抽取2个班级在校学生为调查对象。通过问卷调查收集学生乙肝防治相关知识、态度和行为资料;采用多因素logistic回归模型分析学生乙肝防治知识、态度和行为的影响因素。结果发放问卷1102份,回收有效问卷1094份,问卷有效率为99.27%。男生540人,占49.36%;女生554人,占50.64%。农村542人,占49.54%;城市552人,占50.46%。乙肝防治知识知晓率为43.60%,其中“安全套可以预防乙肝”知晓率较低,为21.12%;正确态度持有率为57.77%,其中“自己患乙肝会告诉他人”持有率较低,为38.67%;正向行为持有率为80.07%,其中“近5年内接种过乙肝疫苗”持有率较低,为16.54%。多因素logistic回归分析结果显示,性别(女,OR=1.483,95%CI:1.159~1.898)、户籍(城市,OR=1.300,95%CI:1.011~1.670)和父母最高学历(高中或中专,OR=0.703,95%CI:0.532~0.929)是学生乙肝防治知识知晓的影响因素;父母最高学历(高中或中专,OR=0.705,95%CI:0.533~0.934)、担任班干部(OR=1.449,95%CI:1.128~1.860)是学生乙肝防治态度持有的影响因素;户籍(城市,OR=1.566,95%CI:1.144~2.143)和知识获取途径(网络或杂志,OR=0.473,95%CI:0.288~0.776)是学生乙肝防治行为持有的影响因素。结论临平区初中学生乙肝防治知识知晓率、正确态度持有率及乙肝疫苗接种行为持有率低。需有针对性地加强乙肝防治健康教育,促进乙肝疫苗接种。