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2008年江苏高考地理命题规律的启示
被引量:
1
1
作者
沈昌普
胡超美
《科技信息》
2009年第5期233-233,共1页
新高考要求反映新课改的理念,强化地理核心思维,突出能力考查,培养创新精神的人才,通过历年高考试题分析探索命题规律。
关键词
地理思维
规律
新课改
新高考
下载PDF
职称材料
构建知识体系 强化迁移能力
2
作者
沈昌普
栾建勇
《地理教学》
2008年第7期42-42,共1页
迁移是一种学习对另一种学习的影响,学习的迁移量越大,说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决新问题的能力越强,教学的效果就越好。
关键词
迁移能力
知识体系
学习情境
迁移量
下载PDF
职称材料
题名
2008年江苏高考地理命题规律的启示
被引量:
1
1
作者
沈昌普
胡超美
机构
江都市仙城中学
徐州师范大学
出处
《科技信息》
2009年第5期233-233,共1页
文摘
新高考要求反映新课改的理念,强化地理核心思维,突出能力考查,培养创新精神的人才,通过历年高考试题分析探索命题规律。
关键词
地理思维
规律
新课改
新高考
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
构建知识体系 强化迁移能力
2
作者
沈昌普
栾建勇
机构
江苏江都市仙城中学
出处
《地理教学》
2008年第7期42-42,共1页
文摘
迁移是一种学习对另一种学习的影响,学习的迁移量越大,说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决新问题的能力越强,教学的效果就越好。
关键词
迁移能力
知识体系
学习情境
迁移量
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
2008年江苏高考地理命题规律的启示
沈昌普
胡超美
《科技信息》
2009
1
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职称材料
2
构建知识体系 强化迁移能力
沈昌普
栾建勇
《地理教学》
2008
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