沈晓明：不当“富二代”，争当“创二代”

经过24年的改革开放，浦东已进入新的历史阶段。这一阶段，改革已成为浦东二次创业的唯一动力，体制机制创新是浦东改革的最大特点。随着浦东资源禀赋约束日益强化，投资拉动边际效益目益递减，浦东转型特征日益凸现，以往那种靠“特区”“新区”争取优惠政策的改革已难以为继。

沈晓明双排键电子琴教室(1)——双排键电子琴的简史、在我国的发展简介及现状

双排键电子琴的真正称谓是电子管风琴,其历史追溯到20世纪30年代。这件乐器从人们了解、认识到使用所走过的时间历程要远远短于其他乐器。近20年来,双排键最子琴在我国以“迅雷不及掩耳之势”在各大音乐院校窜红,它在中国的成长、壮大没有任何一件乐器能够企及。在今天数码盛行的时代,它的演奏效果吸引、打动了无数人,广大音乐爱好者迫切希望了解它。学习它,特别是能有一套实用并具指导价值的教材。为此《乐器》杂志特别邀请了我国电子琴专业教育的创始人,并为双排键电子琴推广、普及做出贡献,有着丰富教学经验的沈晓明教授为大家讲解双排键电子琴知识。希望借此为渴望学习或正在学习双排键电子琴的读者“授业解惑”,指明前进的方向。

沈晓明双排键电子琴教室(4)——电子管风琴的指法(运指方法)和脚法(运脚方法)

几乎每种乐器都有自己的指法，电子管风琴也不例外，但其不同之处在于电子管风琴具有脚键盘，这是钢琴及其他键盘乐器所不具备的。因此，电子管风琴除了需要指法的学习外，还需要“脚法”的学习，顾名思义，脚法即运脚方法。下面，我们将对指法与脚法一一进行分析。

沈晓明双排键电子琴教室——辅助训练法(上)

电子管风琴辅助训练法，是沈阳音乐学院电子管风琴系针对电子管风琴的演奏技术特点和中国电子管风琴演奏主体的特殊性，在教学实践中探索出的一项教学科研成果。在演奏技术方面，它沿袭了传统管风琴多层键盘的形制和手脚并用的演奏形式，但是手键盘的演奏又与钢琴、手风琴等传统乐器有所不同。电子管风琴的功能及演奏特点，

沈晓明双排键电子琴教室(9)——在电子管风琴演奏上建立完整艺术观的重要性

(接上期) 戏剧家马森曾在他独幕剧集的序言中提到:"一切文学与艺术的创作,都是应一种内在的、急切的、欲与人沟通的需求而产生.文学与艺术的作者,在现实生活中常常并不善于表达自己,这才沉浸在自己的梦想里,说着一些梦话,这梦话即为一种自我表达,是出于一种与人沟通的需要.不管在现实生活中表现出多么孤独的人,都不能避免这种企图与欲望,人到底天生是一种群居的动物."

沈晓明双排键电子琴教室(7)——电子管风琴即兴演奏(上)

大家好，这一讲我们来对电子管风琴即兴演奏中最初级的旋律变奏式即兴演奏(通常人们把它称为A种即兴演奏)进行分析和研究。一、即兴演奏简史。二、旋律分析与构思。三、旋律变奏法。四、布局、前奏与尾声。

沈晓明双排键电子琴教室(8)——电子管风琴卽兴演奏(下)

大家好!这一讲我们对命题式(主题发展式)即兴演奏来进行一下具体的研究和探讨。如果说上一讲我们探讨的即兴演奏是一种即兴编曲的话，那么这一讲的命题式(主题发展式)即兴演奏则可称为即兴作曲。在这种即兴演奏中，演奏者要把指定的旋律动机发展为一首完整的歌谣体的乐曲。这种即兴演奏要求演奏者有旋律创作能力与和声编配能力，要熟练动机发展技法与乐曲形式。一般是指定两小节或四小节的音乐动机，然后将其发展为十六或三十二小节段落完整的小型音乐作品。

沈晓明双排键电子琴教室(6)——对电子管风琴强弱记号的研究

很多学习电子管风琴的人，在练琴时，只注意到指法、速度及其他技巧方面的练习，却忽略了音响方面的效果，使演奏出来的音乐无法表现到完美的境界。所以，强弱音的音响，也是学习电子管风琴的人所不可忽略的一件要事。

沈晓明双排键电子琴教室(5)——怎样把握好电子管风琴的演奏速度

大家好:这一讲我们来对电子管风琴演奏古典乐曲时的速度进行分析和研究。

沈晓明双排键电子琴教室(13)——电子管风琴练习的一些小窍门

(接上期) 大家好,这一讲我们要对以前所讲到的电子管风琴演奏知识做以总结,并且介绍一些在电子管风琴演奏练习中的窍门,这是根据笔者在沈阳音乐学院十余年电子管风琴演奏教学经验的总结,希望能对本书读者的演奏产生一定的帮助.

沈晓明双排键电子琴教室(2)——教学形式和教学内容概述

通过上篇文章，大家对电子管风琴(即双排键电子琴，以下统称电子管风琴)的发展简史和在我国的发展现状有了简单的了解，这一讲我将简单向大家介绍日本及我国电子管风琴的教学形式和教学内容。

沈晓明双排键电子琴教室(11)——辅助训练法(下)

(接上期) (三)有键盘有声无意识练习 有键盘有声无意识,即在保持"无声练习"的心理和生理状态下打开琴体电源,进行有声练习.这是一种无意识、无"目的"、无"想法"的纯放松式的练习.音量可由小渐大,不顾虑所弹音符的对与错,大脑的作用不是用来指挥演奏动作,而是用来客观地观察与记录其演奏状态.把放松状态中一些优秀动作、奏法、感觉等记录下来,存储到记忆中去.待练习者感到全身松透之后,加入音阶和练习曲,练习者可根据自己的意愿来控制其速度与力度.

沈晓明双排键电子琴教室(12)——从中国传统文化中寻找中国电子管风琴演奏的"根"

(接上期) 在电子管风琴教学中,"辅助训练"与"常规训练"相辅相成,分而为二,合而为一,是一个有机的整体.辅助训练的最终目的是使学生的心态"返朴归真"、"回归自然",其形式特点为:从"无"到"有",由简而繁,由"常"而"变",衔接自然,形成了辅助训练法的性质、机理及特点.

沈晓明双排键电子琴教室 (14)——布鲁斯即兴演奏常识

(接上期) 随着时间的辗转推移,双排键电子琴教室在读者的支持与厚爱下共同走过了一年多的光景.在流行音乐风靡的今天,我们可以随处听到动感时尚的旋律,同时,多样化风格的现代音乐作品也渗透到双排键电子琴的演奏中来.在我们的连载即将结束之际,我们仅通过BLUES音乐的演奏学习来展示双排键电子琴多样化音乐风格的驾驭能力.希望为广大青年朋友提供有益的启迪和帮助,最后一讲我们一起来学习用电子管风琴即兴演奏BLUES的音乐知识.

沈晓明双排键电子琴教室(3)——电子管风琴五种常规奏法

电子管风琴(Electronic Organ)可以对各类声音进行逼真的模仿，从室内乐到交响乐，再到流行乐与爵士乐，电子管风琴都可以进行演奏。而这一点决定了演奏者要对各种演奏法有深入的了解。就目前而言，电子管风琴的演奏大致可分为古典风格与流行风格的演奏。

脑缺血/再灌注损伤后大鼠不同时间点神经细胞的动态变化

目的通过建立脑缺血/再灌注损伤模型,探讨急性CIRI后不同时间点神经细胞的动态变化规律。方法将SPF级雄性SD大鼠随机分为6组,分别为假手术组(Sham)和脑缺血/再灌注损伤(IR)不同时间点组。采用大脑中动脉线栓法(MCAO)建立局灶性脑缺血/再灌注损伤模型,采用Longa评分法评估大鼠神经行为评分,模型制备成功后,常规方法制作石蜡切片,进行TUNEL染色和免疫组织化学染色观察细胞凋亡,采用NeuN抗体进行免疫染色观察神经元细胞存活率,采用免疫组织化学法对星形胶质细胞标志物GFAP、小胶质细胞标志物IBA-1、内皮细胞标志物CD31进行染色,在不同时间点观察各组不同细胞的变化规律。结果假手术组的大鼠神经细胞在不同时间点未见明显变化,在脑缺血/再灌注损伤不同时间点组,细胞凋亡在IR3h被激活,且随着时间的延长,凋亡细胞数量增多且伴随形态学的破坏;NeuN+神经元在IR3h后出现缺血损伤的迹象,细胞形态异常,在24 h时最为严重;GFAP+星形胶质细胞在IR3h后急剧减少,IR6h标记不良星形胶质细胞数增加,到24、48 h星形胶质细胞在梗死区基本消失。IR3h IBA-1+小胶质细胞阳性细胞数减少,IR6h IBA-1+小胶质细胞体积增大,IR12h梗死区小胶质细胞死亡。CD31+内皮细胞在IR3h后在梗死周围皮层和纹状体明显增加,并持续到48 h。结论脑缺血/再灌注损伤后,凋亡细胞的数量随着时间延长而增加,NeuN+神经元细胞在24 h损伤最重;梗死周围皮层GFAP+星形胶质细胞、小胶质细胞随着时间增长而逐渐死亡;CD31+内皮细胞数量在再灌注3 h后在梗死周围皮层和纹状体明显增加,并持续到48 h。

辨证论治五行理念下的中医护理对中风患者的应用价值

目的:分析辨证论治五行理念下的中医护理对中风患者精神症状及心理状态的影响。方法:选取河南中医药大学第一附属医院在2020年9月至2021年9月期间收治的中风患者86例作为研究对象,以1:1随机分组的方式将其分为对照组和观察组,各43例。对照组应用常规护理,观察组应用辨证论治五行理念下的中医护理。比较两组患者精神症状评分、心理状态评分、患者护理满意度。结果:与护理前相比,两组患者护理后各项症状自评量表(SCL-90)评分均有所下降,且观察组下降更为显著,差异具有统计学意义(P<0.05)。与护理前相比,两组患者护理后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、焦虑自评量表(SAS)评分均有所下降,且观察组下降更为显著,差异具有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,观察组患者护理总满意度更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:针对中风患者实施辨证论治五行理念下的中医护理,其SCL-90评分有所改善,患者不良心理状态得到缓解,患者护理满意度提升。

深入学习贯彻习近平生态文明思想 建设人与自然和谐共生的现代化新湖南

2023年深入学习贯彻习近平生态文明思想研讨会,以“深入学习贯彻习近平生态文明思想,以美丽中国建设全面推进人与自然和谐共生的现代化”为主题,于2023年10月19日至20日在湖南长沙举行。中共湖南省委书记沈晓明出席研讨会并在主论坛讲话,在此刊发讲话整理文章以飨读者。