基于CDIO视角的大学生创业胜任力提升路径研究

大学生创业者承担着新一轮经济发展的重任,大学生创业胜任力的高低直接影响着创业成功率的高低,开展大学生创业胜任力提升路径的研究能够有效提高大学生创业的成功率。在构建七个维度的大学生创业胜任力模型的基础上,从CDIO工程教育理念的视角出发,提出基于CDIO理念的创业教育和创业实践是提升大学生创业胜任力的重要路径,并从加强创业教育、创新教育体系,突出创业实践、提升综合能力,完善服务体系、优化创业环境三个方面具体阐述了大学生创业胜任力的提升路径。

可持续发展视角下青年绿色创业发展对策研究

文章阐述了绿色创业的内涵及类型,从可持续发展视角来分析青年群体绿色创业发展存在的不足,并从配套政策、创业设施、教育体系、创业资金渠道等多方面提出了促进青年绿色创业的对策。

“三重”评价促进学生个性发展

传统的美术课堂评价过于纠缠美术的技能、技法,导致评价主体“错位”,忽略了学生的个性发展,让学生处于被动地位,上述种种弊端给学生的发展带来了极大的负面影响。而现在,富有个性的课堂评价促进了美术课堂的和谐融洽,师生们思绪飞扬,畅所欲言。笔者尝试从三方面(“三个重视”)来运用有效评价,努力释放学生的个性。

小学生刻纸创新能力培养的实践研究--基于“三学”联动价值取向的思考

基于学生兴趣、创新力、学习力的养成,促进学生的艺术素养,是“三学”联动教学的价值指向。因“三学”联动的刻纸教学侧重有所不同,教师应撬动刻纸教学的基点、推动学生学习刻纸的热点,触动学生学习刻纸的界点,让刻纸在“三学”联动教学中得以传承,与时俱进,历久弥新。