倾听——学生学习的金钥匙

倾听是一盏灯,倾听是一种习惯,倾听是一笔财富。＂倾听＂能博采众长,弥补自身不足;倾听是一种能力、更是一种素质。语文新课标明确指出＂要使学生学会倾听＂。＂学会倾听＂有两层意思,一是要求听别人讲话要用心,要细心;第二层意思是要＂会听＂,要边听边想,思考别人说话的意思,能记住别人讲话的要点。这不但要求学生＂听见＂,还要求学生对所听的内容进行欣赏、理解、评判等处理。这就要求在课堂教学中,

“解决问题”三步走策略

人教版小学数学教材"解决问题"是学习每个知识点后的综合运用,是解决生活中数学问题的重要途径,也是生活数学化和数学生活化的重要体现。解答问题部分一般采用"三步走"的编排策略,即"知道了什么——怎样解答——解答正确吗"。"知道了什么"体现了教学中要重视引导学生理解现实问题情境,发现数学问题的能力;"怎样解答"体现了教学中要重视分析问题并解决问题;"解答正确吗"不仅体现了对解题结果的检验方法,还注重了问题解答步骤的回顾与反思。

理在读中明 情在读中悟

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”“读”是架设在学生情感和作者情感之间的桥梁，有了这座桥梁，学生才能在读中明其理、悟其情，与文本产生共鸣，升华情感。