浅谈如何提高学生英语单词识记的效率

心理学研究表明，识记是记忆与学习的首要环节，而在小学阶段，学生的识记方式主要以机械识记与有意识记为主。因此，在小学英语教学中，如何活化学生识记单词的形式，化机械识记为有意识记，增添单词识记的趣味性与开放性，端正学生的识记态度，激发学生识记的积极情绪，有效发挥学生英语学习的主体性与能动性，是教师一直以来不懈探索的课题之一。笔者在这方面也进行了有益的探索，提出几点思考与看法。

大数据时代计算机网络安全技术探讨

在当前大数据技术快速发展的背景下,计算机网络安全领域正面临一系列前所未有的挑战与困境.随着数据量的迅速增长以及网络环境的日益复杂,传统的安全防护措施已难以满足日益增长的安全需求.本文分析了大数据背景下网络安全所面临的主要问题,如漏洞扫描技术的不足、用户安全意识的缺乏以及计算机网络系统的漏洞等.笔者针对相关问题提出了一系列优化措施,如提升防火墙技术水平、重视漏洞扫描技术应用、完善网络安全管理法律体系以及增强用户的网络安全意识.通过综合运用这些措施,可以有效应对大数据时代的网络安全挑战,从而保护个人和企业的信息安全.

建构“生长课堂”,培养英语跨文化意识

在生长课堂中,英文知识、语言体系在学生的自主理解中不断深化,学生对跨越文化的英语语境逐渐适应,并能够主动以跨文化思维理解新学知识,有效利用跨文化意识推动英语高效学习。一、梳理中西差异,探析具体表现中西在语言文化方面的差异往往是学生学习的重难点,因此教师要引领学生建构生长课堂,将中西语言文化的具体差异梳理清晰,让学生在梳理的过程中自主思考中英两语的文化跨度与差异,以此培养学生的跨文化意识。