跨学科视角下科学与语文教学的深度融合

在当今教育改革的背景下,小学科学与小学语文作为启迪儿童思维与语言能力的两门基础课程,其实践性的融合对提升教学效果具有重要意义。通过科学实验可以增强学生的体验感,进而激发其语言表达和文学创作的欲望,而语文的文本解读和故事叙述,又能为科学学习提供丰富的文化背景和想象空间。因此,探索小学科学与小学语文教学的深度融合路径,不仅能培养学生的综合素养,还能在跨学科的学习过程中,促进学生的认知发展,激发创新思维。

文化意识在小学英语语篇教学中的渗透

小学英语教学除了要让学生学习语言知识和技能外,还需要引导学生关注和重视语言背后所蕴含和传递的文化。语言文化意识的培养能让学生更高效地进行英语学习,使其具备英语文化逻辑的同时形成相应的英语思维。因此,在进行小学英语语篇教学时,教师要重视文化意识的渗透,围绕该目标开展多样化的教学实践活动。

90年代中国陆上石油工业的发展

“八五”以来中国石油天然气总公司及所属企业认真贯彻执行三大战略,在“稳定东部,发展西部”的战略方针指引下,油气产量持续稳定增长,新区勘探取得重要进展;多元经济已形成一定规模;陆上石油对外开放、进行国际化经营已迈出步伐。石油企业在转换经营机制、提高勘探开发效益方面也取得较大进展。“九五”面临的制约陆上石油工业发展的主要问题是后备资源准备不足和资金短缺。今后一个时期陆上石油工业发展的基本思路是:以经济效益为中心,以油气生产经营为主体,坚持改革开放,依靠科技进步,依靠科学管理,走出一条既有较好经济效益,又有较快发展速度的新路子。当前迫切需要国家在油价、勘探资金、税收等方面确定有利于陆上石油工业持续发展的经济政策,鼓励石油企业加强石油勘探和加快发展天然气。

“双减”背景下的小学英语作业设计的有效策略

“双减”背景下,如何减轻学生学习负担,提升教学效率,是每一个教育工作者亟须解决的问题。尤其是在作业设计上,教师必须提高作业设计水平,提高作业质量,真正落实“双减”政策,保证学生的快乐成长。本文立足于小学英语,就如何高效设计英语作业,强化学生英语思维,培养学生英语素养,提出相关策略。

优化英语词汇教学的策略探究

英语词汇是英语交流的基础,也是英语教学的重要内容。在实际的英语教学中,由于受母语的影响,学生在英语词汇的记忆与读音方面存在困难。这就需要教师深入探究英语词汇教学的策略与方法,激发学生的英语词汇学习兴趣,帮助学生打好英语词汇的基础,促进学生英语词汇学习能力的提升。

X油田规划决策研究

首次在国内用系统工程和运筹学方法研究了油田一级的综合规划决策。联系投入产出,研究了勘探、开发、建设、资源能力、综合经济等状况,建立了参数体系和一套数学模型,研制了专用软件。为油田规划决策提供了科学依据,使决策从经验向科学迈出了第一步。采用规划方案,每年可节约投资1100——10000万元。

英语语法教学优化策略研究

随着社会经济的快速发展和信息技术的日益普及,英语变得越来越重要,成为小学教育体系中一门非常重要的学科。而学习英语最重要的一环就是掌握语法,语法是学生英语语言形成的重要基础,也是英语学习中复杂难懂的内容,所以学生容易产生畏难心理和抵触情绪,导致英语语法的学习效果不理想。在小学英语语法教学中,教师应根据学生的实际学习情况,从学生的认知水平出发,优化语法教学的策略,以更加创新、趣味、多元化的教学方式,促进学生对语法知识的掌握和理解,提升学生的英语语法水平和课堂学习效果。

石油科技进步贡献率测算研究(摘要)

科技进步一次次打破了石油枯竭论,证明了科学技术进步对石油持续发展具有巨大推动作用.1992年国家计委、国家统计局要求各地区、各部门研究测算科技进步贡献率.1995年,《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》提出,科技进步对经济发展的贡献率要有显著提高.在这种背景下,作为陆上石油工业主管部门的中国石油天然气总公司,组织开展了石油科技进步贡献率测算研究及测算工作.

小学英语“真”写作,促进学生素养真发展

作文也是小学英语学习中的重要内容,它主要培养学生运用词汇、句型、语法等内容进行组句成文的能力。提升写作能力,能提升学生综合运用英语的能力,能提升他们的英语素养。因此在教学过程中,教师要让学生“真”写作,让他们的情感真正参与进来,以手写心;让他们的能力真正得到锻炼,使写作成为其生长的一种方式。

小学英语跨学科学习设计举隅

随着素质教育的深入实施,小学教育也越来越注重发掘各学科间的内在联系,以跨学科学习的方式促进学生核心素养的提升。跨学科学习不仅能充分拓宽学生的英语视野,还能助力学生更加全面、深入地理解英语内涵,提高英语水平。教师应发掘学科之间的密切联系,巧妙融合各学科特色,赋予英语课程更丰富、更新颖的内涵,让英语学习更加高效。