普通物理实验课程教学创新举措与思考

课程教学创新是教学工作必不可少的一部分。以应用型本科人才培养目标为出发点,认真分析普通物理实验教学现状,找出存在的问题以及根源,对普通物理实验教学进行一系列创新改革与探索,包括普通物理实验教学内容安排的调整、混合式教学模式的探索、课程思政教学理念的融入、教学考核与评价制度的建立与实施。一系列创新举措,目前取得了不错的教学成效。

应用型本科物理实验课程考核方式的思考与建议

课程考核是实验教学过程中必不可少的一部分。以应用型本科人才培养目标为出发点,本文分析了我院大学物理实验考核方式的现状和存在的种种不足,并对此做出一些思考与建议。

科普服务中师范在校生专业技能的培养

师范生的专业技能是教师专业素质的重要组成部分,目前高校针对师范生专业技能的培养主要集中在高年级,形式以课堂教学为主,需要加大实践训练力度。本文提出高校应建立适当的激励机制,在激励机制、学分认定、培养方案上加以改革,引导师范生积极参与科普服务工作,不仅可以改善学生的专业技能的培养,而且有效促进国家的科普事业的发展。

乙醇制备C_(4)烯烃反应中催化条件的数理分析

在电力和化工等产业不断发展的时代背景下,化石能源越来越少,化石能源危机和环境危机限制了以化石原料制备C_(4)烯烃工艺的进一步发展。首先根据现有的实验数据,利用SPSS软件量化分析各种催化剂组合和催化环境的交互影响,根据交互关系确定新的交互变量;然后利用主成分分析法和偏最小二乘回归模型探讨催化条件对于乙醇转化率和C_(4)烯烃选择性的影响;最后考虑反应中各种约束条件,建立多元非线性优化模型,利用LINGO软件,综合考虑决策变量、目标函数以及约束条件,得到催化剂与温度的最优组合的数据为:反应温度405℃、乙醇添加速度0.90 mL/min、Co/SiO_(2)投入质量200 mg、Co负载量(质量分数)0.9%、Co/SiO_(2)和HAP装料比为1的时候,C_(4)烯烃收率(乙醇转化率与C_(4)烯烃选择性的乘积)达到最大值45.84%,乙醇转化率为88.2%,C_(4)烯烃选择性(C_(4)烯烃在所有产物中的占比)为51.98%。

基于Moldflow和ANSYS Workbench的塑料按键注塑成型优化分析

以某款平板产品上的塑料按键为例,经前期分析,原设计方案注塑加工过程中易造成残余应力过大的问题。通过设计两种结构方案,分别进行Moldflow和ANSYS Workbench仿真分析,确立方案二为最优设计方案。通过L16(44)正交试验,对工艺参数进行优化。优化后方案二的最大残余应力为26.75 MPa。经仿真分析,方案二的按键力在设计要求范围内。通过优化分析,能够避免产品因残余应力过大,出现变形、开裂、强度不足等情况,对同类型产品在注塑成型分析及应用具有一定的借鉴意义。