引起兴趣 激发思维——小学数学教法浅探

要搞好数学教学,全面提高学生素质,首先必须引起学生的学习兴趣,进而激活学生的思维.义务制小学教学教材的编排体系注重了教学内容的趣味性,对学生的思维品质的培养提出了更高的要求.本文就教学手段的运用,教学内容的组织等如何引趣激思,谈几点粗浅体会.一、运用多种教学手段,引起兴趣,激发思维1.直观操作的教学手段.直观操作能充分调动学生的学习积极性,调动多种感官共问参与学习活动,适合小学生的思维特点.小学数学在每一册都相应安排了“摆”、“量”、“剪”、“拼”等直观操作内容,应该很好地加以利用.例如,第一册教学9加几的进位加法时,学生边摆小棒边想:9加几凑成十,就把第二个加数分成1和几,然后凑十再加.在这一动手过程中,学生的手、口、脑并用,形象地理解了“凑十法”的算理,为思维过程提供了直观详尽的感知材料.