STEM教育区域推进的探索与实践——以杭州市上城区中美平移课程为例

中美STEM课程平移项目让我国教师亲身领略美国STEM教学方式,在唤醒学科融合意识、提升STEM教学技能、汇聚教师共同体等方面发挥积极作用。以此为契机,杭州市上城区以开放和创新的理念,从师资培训、课程开发、教师激励、实施保障等方面设计相应的策略,促进区域STEM教育的提质增效和均衡发展,为STEM教育的区域推广提供经验参考。

互动反馈技术支持下的信息技术思维课堂教学

探索教学与技术的最佳融合是教师一直追求的目标。在信息技术课堂教学中,教师利用互动反馈技术改进活动的组织与评价方式,诱发学生认知冲突,引导学生思考,有助于学生在行为、认知和情感等维度深度参与教学活动,提高学习兴趣和成就感,同时为教师针对性教学提供数据反馈,促进学生高阶思维发展。笔者基于相关理论在信息技术思维课堂教学中探索应用互动反馈技术,发现Kahoot软件有较好的适用性,并用其优化教学。

“V型”家园云共育:“互联网+”背景下创新家园共育的实践

"‘V型’家园云共育"模式是杭州市娃哈哈幼儿园基于互联网背景,依托智慧家园共育1+X平台构建的从一对一到一对多,再到多对多的多层次班级家园共育模式。针对当前家园"云共育"中存在的互动渠道狭窄、互动对象缺乏层次性、互动内容零散等问题,班级开展了系统的家园云共育实践。