实践育人导向的新时期高职学生思想政治教育创新研究

实践是人类改造自然和改造社会的有意识的活动,人类是伴随实践生存和发展的。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点,是马克思主义的根本特征。实践育人作为高职院校人才培养模式的一种探寻,正是基于实践的观点而形成的。新时期高职院校学生思想政治教育必须坚持实践第一的观点,解决高职学生思想问题与解决实际问题相结合,以理服人,以情感人,以身作则,以人为本,不断开创高职学生思想政治教育工作新局面。

基于实践导向创新高职院新生专业教育的思考

专业教育是高职院新生入学教育的核心内容,做好入学新生专业教育,对稳定新生专业思想,增强专业认同,构建专业信念,培养专业兴趣,激发专业学习热情尤为关键。有效的新生入学专业教育在人才培养的过程中起着十分重要的作用。基于此,从高职院入学新生专业思想教育现状、专业教育中存在的问题,以及就如何做好新生专业教育进行思考和实践,以期为新生顺利度过大学生活起到导航作用。

基于推广B样条细分方法的曲面混合

提出用推广B样条细分曲面来混合多张曲面的方法,既适用于一般网格曲面,又适用于推广B样条参数曲面混合。根据需要选择阶数和张力参数,可全局调整整张混合曲面的形状。中心点和谷点的计算都设置了形状参数,可局部调整混合部分形状。推导出二次曲面细分初始网格计算公式,并将3阶推广B样条细分曲面混合方法用于多张二次曲面混合,与已有的二次曲面混合方法相比具有明显的优势。

体现学生主体地位 引导学生尽情体验

教学过程是以学生为主体的活动过程,在这个过程中,学生既是认识的主体,也是发展的主体。教师不仅要创设愉快的学习环境,让学生们学会知识,培养能力,而且有责任通过各种教学活动,培养学生丰富的情感,适应社会和适应环境的能力、求实创新的科学态度、辩证唯物主义世界观、人生观。化学课中如何充分发挥学生的主体作用,这不仅要求我们转变教育观念,进行教育、教学改革,而且要体现在每一次课堂教学中;不仅要从教师方面入手,改革教育教学模式、教学方法。

新课改下政治教师的“为”与“不为”

面对新课改,政治教师必须不断地进行教学探索和反思,心甘情愿地把课堂"主角"让位于学生,增强学生思维参与的广度和深度,做到收放自如、"有所为,有所不为"。

政治课堂提问有效性的探索

常言道：学起于思，思起于疑，疑解与问。问题是学习的心脏，政治教学就是111绕提出问题，分析、解决问题和反思问题的解决过程而进行的。提问是发动，是启迪，是交流，提问是组织课堂教学必不可少的重要环节。

高职学生应在实践基础上着重培养四种能力

高职学生综合素质问题是当前教育的焦点，面对激烈的社会竞争，高职学生应在实践的基础上着重培养四种能力。

基于直流内阻和交流阻抗特性的PEMFC水管理状态分析

基于Randles等效电路,研究质子交换膜燃料电池(PEMFC)操作温度和湿度耦合关系,建立电堆直流内阻和交流阻抗特性模型。通过两种方法相结合,研究不同操作条件下的电化学阻抗谱图和U-I输出特性曲线的变化规律,以及不同水管理状态在直流内阻和交流阻抗变化规律中体现出的对应关系,进而分析水管理状态对电堆输出性能的影响作用。仿真和实验结果表明,温湿度耦合关系下的不同水管理状态,在电化学阻抗谱图和U-I特性曲线中具有一致的变化规律和对应的量化关系;电堆输出性能中的膜干、水淹等现象,在直流内阻值和交流阻抗图的变化中具有明显的表现特征;通过研究水管理状态对两者的影响,能够实现操作条件的优化和电堆输出性能的优化控制。

基于直流内阻和交流阻抗特性的铝空气电池输出特性分析

基于二阶RC等效电路模型与工作机理,建立铝空气电池直流内阻特性模型、交流阻抗特性模型和U-I输出特性模型,研究操作条件变化对电池工作性能的影响。通过研究电池在不同操作条件、不同电流密度工作下的直流内阻特性曲线、电化学阻抗谱图以及U-I输出特性曲线的变化规律,分析操作条件变化对电池总内阻与输出性能的影响规律。仿真和实验结果表明,模型具有较高的准确性;操作条件对电池交流阻抗特性与U-I输出特性有明显的影响作用;不同操作条件下电池的交流阻抗谱图和U-I输出特性曲线具有对应的变化规律和量化关系,通过研究操作条件对这两者的影响作用,可为后续操作条件优化、电池输出性能提升奠定基础。

信息化还是数据化?——铜陵三佳集团公司探索管理信息化之路

许多企业的信息化之路始自于ＥＲＰ系统的引进与实施,但在大多数企业那里,信息化其实只是数据化而已,其真正含义并不清晰。本文结合三佳公司ＥＲＰ实施项目,对此做了较为深入的探讨,它提醒ＥＲＰ项目实施的所有参与者,在信息化趋势下,必须保持一份清醒的认识。

成功的三个步骤——如何成功实施PLM和ERP系统

要赢得一场战争的胜利,有三个方面是必须要重视的,即正确的战略战术、先进的武器装备和高涨的士气。实施PLM和ERP系统犹如一场战争,也必须重视这三方面的因素。首先,必须要透彻理解企业自身的目标和需求,分析企业业务运作中的瓶颈问题,找出解决瓶颈问题的方法和思路,这就是在建立正确的战略思想和战术方法。第二步,装备IT系统,借助作为工具的PLM和ERP系统,实现解决瓶颈问题的方法和思路,即借助武器装备实施第一步确立的战略战术。第三步,必须消除阻碍进一步成功的非技术因素,即消除不合理的企业政策,提高员工的士气,使企业从成功走向卓越。

延安精神与构建大学生社会主义核心价值的思考

延安精神是我们中华民族的伟大民族精神,经历过无数的革命先辈的培育。积极构建大学生社会主义核心价值观不仅仅是自身发展的需要,也是培养社会主义合格劳动者和可靠接班人的需要。弘扬延安精神对大学生社会主义核心价值观的构建具有现实的时代意义。