一道中考试题的解法探究及思考

1.题目及原解,题目.如图1,直线y=kx+b(b>0)与抛物线y=1/8x^(2)相交于点A(x_(1),y_(1)),B(x_(2),y_(2))两点,与x轴正半轴相交于点D,与轴相交于点C,设△OCD的面积为S,且kS+32=0.

如何构建“让学引思”的数学课堂

＂让学引思＂旨在将教学重心转移,让位给学生,构建以学生为主体的课堂,同时充分发挥教师积极引导的作用,使得课堂教学生动高效,从而提高学生学习的积极性.本文拟谈谈我在＂让学引思＂课堂教学中的几点做法.

“平均数(第1课时)”教学设计

教学内容苏科版九年级数学上册第三章“平均数”.教材简解在小学里,学生已对平均数有了初步认识.本节是九（上）内容,主要学习平均数等概念,在不同情境中会求一组数据的算术平均数,能运用平均数解决一些实际问题,进一步增强学生的统计意识和数学应用能力.并能利用平均数分析数据的集中趋势,为学习九（下）“概率与统计的简单应用”作准备.目标预设1.理解算术平均数的意义,会求一组数据的算术平均数.2.能运用“平均数”解决一些实际问题,进一步增强统计意识和数学应用能力.

何时才是最简

笔者听一位青年教师的“二次根式的加减”新授课．在“自主学习，复习引入”环节，教师设计了这样一道题目：下列计算是否正确，如不正确，请改正．笔者认为：此题貌似教师解答步步有据，看似正确，但依据最简的二次根式概念，即被开方数中不含能开得尽方的因数或因式：被开方数中不含分母；分母中不含有根号，就是最简二次根式．那么教师的解答就有画蛇添足之嫌．

正确理解角平分线性质定理的逆定理

有这样两道题目：（1）填空：命题“角平分线上的点到这个角的两边的距离相等”的逆命题是——，

大同小异,推陈出新——小议几道相似中考题

翻阅近年中考卷，总感觉有些试题似曾相识，但又不尽相同，有所变化和创新．下面我就列举几例，供同行参考．