浅谈“区中区”视角下提升大班幼儿自我管理能力的实践策略研究——以张家港市梁丰幼儿园为例

生活区是幼儿园的区域之一,是幼儿日常生活的中心缩影,包括美食吧、化妆吧、劳动吧、茶吧、手作吧等“区中区”。文章作者在幼儿自我管理能力的理论基础上,通过生活区的活动,从生活自理、认知、情绪、行为和同伴交往五个方面探寻提升大班幼儿自我管理能力的方法与策略,引导幼儿获得经验、技能与形成良好的心理品质,为幼小衔接与社会适应打好基础。

多元智能理论下教师课题与专业发展的研究

本文简略阐述了在幼儿教师专业发展中应用多元智能理论的实际情况,介绍了教师未来的发展方向,并在此基础上从多元教学反思、多元交流合作以及多元教育培训几方面着手,对多元智能理论下教师的专业发展途径进行了详细分析,旨在为相关研究人员提供参考。

中国未来的商业机会展望

就在中国的互联网商务活动看似蓬勃发展的时候,一个让人不解的现象出现了,阿里巴巴的数据显示,2016年双十一购物节期间,总交易额是1207亿元人民币,但是增速却从上年的60%放缓到32%,为什么会出现这种断崖式下滑呢?是不是传统的零售日薄西山呢?未来中国的商业机会是什么样的呢?

幼儿园教师集体阅读活动的分组策略——以不同年龄段及四种气质为划分基准

阅读是教师专业成长中的重要助力,本文从对教师阅读现状的调查切入,分析过去与现在阅读情况的"变"与"不变",提出集体阅读活动对专业理论学习的重要性。对教师按照不同年龄与四种气质类型进行划分,分析不同教师的阅读心理与适宜角色,设想集体阅读下小组合作的开展情况,提出对教师群体阅读力塑造的建设性策略。一、调查思考,专业理论在集体阅读中的优势(一)幼儿园教师阅读习惯与类型选择据调查显示,81.6%的幼儿园教师表示其有阅读习惯。