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微作业,为“双减”注入智动力——智慧学习环境下小学语文微作业设计的实践思考
1
作者
沈泽青
陆旭波
《教育界》
2024年第11期74-76,共3页
随着“双减”政策的推进,作业的减负增效成了教师必须深入研究的课题。文章顺应智慧教育的发展趋势,重新审视小学语文作业的设计理念,聚焦量小、题精、针对性强、形式灵活的小学语文微作业,尝试通过具体案例实现智慧学习环境下小学语文...
随着“双减”政策的推进,作业的减负增效成了教师必须深入研究的课题。文章顺应智慧教育的发展趋势,重新审视小学语文作业的设计理念,聚焦量小、题精、针对性强、形式灵活的小学语文微作业,尝试通过具体案例实现智慧学习环境下小学语文微作业资源的整合设计,以期优化学生的作业体验,激发学生完成作业的兴趣,实现“双减”减负增效的目标。
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关键词
“双减”
小学语文
微作业
智慧学习环境
作业设计
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职称材料
小学低学段绘本阅读教学的指导策略
2
作者
沈泽青
《安徽教育科研》
2022年第1期49-51,共3页
绘本是小学低学段不可忽视的语文阅读教学资源。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出要引导低学段学生借助读物中的图画阅读。在推进绘本进课堂时,要抓住绘本特点与具体学情,做好绘本与语文教学的有机结合,上好绘本阅读指导课。本...
绘本是小学低学段不可忽视的语文阅读教学资源。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出要引导低学段学生借助读物中的图画阅读。在推进绘本进课堂时,要抓住绘本特点与具体学情,做好绘本与语文教学的有机结合,上好绘本阅读指导课。本文尝试从当前的绘本教学中梳理出一定的教学策略,以期帮助一线教师提高绘本教学效率,促进学生掌握阅读方法,提升阅读能力。
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关键词
小学
低学段
绘本阅读
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职称材料
题名
微作业,为“双减”注入智动力——智慧学习环境下小学语文微作业设计的实践思考
1
作者
沈泽青
陆旭波
机构
安徽省合肥市黄山路小学
出处
《教育界》
2024年第11期74-76,共3页
基金
合肥市信息技术研究2022年度课题“‘双减’背景下基于智慧学习环境的学科微作业设计的实践研究”(立项号HDJ22065)的研究成果。
文摘
随着“双减”政策的推进,作业的减负增效成了教师必须深入研究的课题。文章顺应智慧教育的发展趋势,重新审视小学语文作业的设计理念,聚焦量小、题精、针对性强、形式灵活的小学语文微作业,尝试通过具体案例实现智慧学习环境下小学语文微作业资源的整合设计,以期优化学生的作业体验,激发学生完成作业的兴趣,实现“双减”减负增效的目标。
关键词
“双减”
小学语文
微作业
智慧学习环境
作业设计
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
小学低学段绘本阅读教学的指导策略
2
作者
沈泽青
机构
合肥市黄山路小学
出处
《安徽教育科研》
2022年第1期49-51,共3页
文摘
绘本是小学低学段不可忽视的语文阅读教学资源。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出要引导低学段学生借助读物中的图画阅读。在推进绘本进课堂时,要抓住绘本特点与具体学情,做好绘本与语文教学的有机结合,上好绘本阅读指导课。本文尝试从当前的绘本教学中梳理出一定的教学策略,以期帮助一线教师提高绘本教学效率,促进学生掌握阅读方法,提升阅读能力。
关键词
小学
低学段
绘本阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
微作业,为“双减”注入智动力——智慧学习环境下小学语文微作业设计的实践思考
沈泽青
陆旭波
《教育界》
2024
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职称材料
2
小学低学段绘本阅读教学的指导策略
沈泽青
《安徽教育科研》
2022
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