例谈互动式课堂的构建

《语文课程标准》中一个非常重要的理念就是，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发学生的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计等，

不要栽在“如”字成语的手里

在现代汉语中，含“如”字的成语不仅“量大”——各类工具书中收录的有190余条．而且“面广”——因其形象的表意功能被人们广泛使用。源于此，“如”字成语也出现了媒体使用出错率高、命题考查点击率高的“双高”现象。故而有人戏言：“都是‘如’字惹的祸？”为帮助广大考生走出“如”字成语的使用误区，现对其错因作如下剖析：

不要栽在“如”字成语的手里（续）

三、本体自喻。 在比喻的修辞格中，“本体”与“喻体”不能是同类事物，更不能是同一事物。所以，如果句子中的“本体”与“如”字成语中的“喻体”是同一事物。就不能再使用这一“如”字成语，否则，就犯了本体自喻的错误。如：

融合别人的生活——记叙文写作中如何提高素材运用能力

每个学生刚开始写作的时候都离不开写自己的经历，但如果一个学生仅仅局限和满足于写自身的经历及其感受、感悟，那他的写作资源很快就会枯竭。一个能够持续不断写作的学生必须掌握一种技能，这种技能就是把别人的生活融合进自己的生活。

虚构应有的生活——记叙文写作如何提高素材运用能力

在记叙文写作中，如果自己和别人的生活中都搜寻不到适合的素材，但由于表现文章主旨的需要，故事还要进一步发展，这就需要虚构。其基本原则有三：

扎根“我的”生活 叙写抢眼之文——2017年高考记叙文备考策略

作文的＂根＂在哪里？在＂我的＂生活里。梵·高说过,你是麦子,一定要把你种到麦田里去,才能生根发芽,不要在巴黎的人行道上枯死。要在考场上写出感人至深的记叙文,还是要回到自己熟悉的生活里去。只有扎根于＂我的＂生活,写出的记叙文才能个性飞扬,抢人眼球。一、事——讲述＂我的＂经历有的考生拿到作文题,先想到的并不是＂我的＂生活。

扎根“我的”生活 叙写抢眼之文——2017年高考记叙文备考策略

自获得诺贝尔文学奖后，莫言在山东高密的旧居就成了旅游景点。为了沾沾莫言的光，仅十多天，旧居院中的树苗、萝卜均被游客拔光，甚至连野草也不放过。

理性思辨铸华章

高中生较之于初中生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文应根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。高中生的作文在主题、结构、技法等方面差距不是很大，差距大的主要是内容和思想。而决定二者的是思维的方向和角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着作文等次的高低。那么，

理性思辨铸华章

高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文也应该根据高中生思维发展的实际情况，加大对其理性思辨能力的考查。著名语文特级教师肖家芸指出：“理性思辨代表了思维的最佳角度。理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”那么，怎样才能让我们的高考作文沾上思辨味道．染上思辨色彩呢？综观2015年高考各省（市、区）涌现出来的高分之作，操作路径主要有如下五条：一分为二，对立统一。

利用网络平台,提高高中生写作水平

现在的高中语文写作教学存在着很多问题,其教学内容和方法正逐步演变为纯章法、纯技巧的传授和考场作文的反复操练,学生缺乏真情实感,套话、空话连篇,不见个性,少有创意。而信息技术与课程整合,为写作教学带来了一些新的理念与思考。

记叙文素材运用技法

一、剪辑自己的生活 生活是包罗万象的．即便是一部长篇小说，也不可能涵盖生活的全部。为此．一篇800字左右的记叙文要想写出自己10多年来的经历及感受、感悟，就必须学会剪辑。其基本原则有三：

事、情、理:记叙文备考策略

自获得诺贝尔文学奖后，莫言在山东高密的旧居就成了旅游景点。为了沾沾莫言的光，仅十多天，旧居院中的树苗、萝卜均被游客拔光，甚至连野草也不放过。但是，游客拔的萝卜再多，也不可能写出《透明的红萝卜》，因为他们没有经历过莫言当年那段以萝卜为生的艰难生活。作文的“根”在哪里？在“我的”生活里。梵·高说过，你是麦子，一定要把你种到麦田里去，才能生根发芽，不要在巴黎的人行道上枯死。广大考生要在考场上写出感人至深的记叙文，还是要回到自己熟悉的生活里去。只有扎根于“我的”生活，写出的记叙文才能个性飞扬，抢人眼球。

记叙文素材运用能力提升“三级跳”

生活是写作的源头活水，但为什么同样在“三点一线”的生活中，有的学生能开拓出“无限空间”，而有的学生却常常慨叹“巧妇难为无米之炊”呢？其本质区别不在于拥有素材数量的多与寡，而在于运用素材能力的强与弱。“运用之妙，存乎一心”，学生若想在记叙文的素材运用上游刃有余，就必须在历练中实现能力提升的“三级跳”。

解答信息转换题的基本要领

信息转换题是指用语言文字对图表资料等信息进行转述的一类试题。它要求考生具备较强的理性思考能力和语言综合表达能力,这与当前“强化对学生实践能力的考查”的高考改革精神非常“合拍”。因此。

白袍点墨

[文题演练]根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。明代何良俊《四友斋丛说》中讲到“白袍点墨,终不可湔”,意思是说一袭白袍,一旦沾染了墨,便永远也洗不掉了。“白袍”如此,为人处世做学问,何尝不会遇到相似情形呢?[写作指导]这道作文题的立意指向比较明晰,即“白袍谨防点墨”,而且对拓展延伸的方向也做了必要的提示,即“为人处世做学问”。要写出应有的深度和高度,还需从以下三个方面做理性的思辨:第一,“白袍”为什么会“点墨”呢?首先,从内因来说,人性是有弱点的,如私心、欲念等,内心不够强大、意志不够坚强的人往往经受不住各式各样的诱惑。其次,从外因来说,每个人都不是生活在真空里的,缺少免疫力、抗腐力的人往往经受不住考验,沦为光怪陆离世界的俘虏。

扎根“我的”生活 叙写抢眼之文——2017年高考记叙文备考策略

据说自莫言获得诺贝尔文学奖后，他在山东高密的旧居就成了旅游景点。为了沾沾莫言的光．才十多天工夫，他旧居院中的树苗、萝卜均被游客拔光．有的人甚至连野草也不放过。但是，游客拔的萝卜再多，也不可能写出《透明的红萝卜》，因为他们没有经历过莫言当年那段以萝卜为生的艰难生活。作文的“根”在哪里？

扎根“我的”生活 叙写抢眼之文(上)——2017年高考记叙文备考策略

作文的“根”在哪里？在“我的”生活里。凡高说过，你是麦子，一定要把你种到麦田里去，才能生根发芽，不要在巴黎的人行道上枯死。广大考生要在考场上写出感人至深的记叙文，还是要回到自己熟悉的生活里去。

扎根“我的”生活 叙写抢眼之文(下)——2017年高考记叙文备考策略

三、理——生发“我的”感悟。 吃一堑，长一智，没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生。经一事，明一理，苏轼游石钟山方悟“事须目见耳闻”之理，王安石游褒禅山始得“事成于志、力、物”之理。人在不同的年龄阶段，对大千世界有着不同程度的认知；经过不同的世事历练，人就会对事理、情理也有着不同的感悟。

理性思辨出佳篇

较之于小学生、初中生，高中生的理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展．高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际．加大对其理性思辨能力的考查。特级教师肖家芸指出：“高考作文最缺的是思想和科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”那么，怎样才能让我们的高考作文染上思辨色彩呢？纵观2015年高考各省（市、区）涌现出来的拔尖之作，操作路径主要有如下六条：