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北京松山国家级自然保护区旅游线路周边野生动物分布规律 被引量:7
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作者 沈洁滢 崔国发 +4 位作者 刘润泽 曲宏 黄三祥 吴记贵 范雅倩 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第7期71-80,共10页
利用红外相机对北京松山国家级自然保护区旅游线路周边野生动物分布规律进行调查。于2013年11月至2014年11月,在20个位点布设红外相机,拍摄到有效照片1 558张,共鉴定出物种35种,其中兽类12种、鸟类23种。兽类中拍摄率最高的前4种分别为... 利用红外相机对北京松山国家级自然保护区旅游线路周边野生动物分布规律进行调查。于2013年11月至2014年11月,在20个位点布设红外相机,拍摄到有效照片1 558张,共鉴定出物种35种,其中兽类12种、鸟类23种。兽类中拍摄率最高的前4种分别为岩松鼠、猪獾、狗獾、豹猫,鸟类中拍摄率最高的前4种分别为雉鸡、红嘴蓝鹊、斑鸫、紫啸鸫。拍摄到危险野生动物野猪9次,且多在傍晚和夜间,基本不会对白天活动的游客安全构成威胁,但对露营的游客构成潜在危险。红外相机在不同海拔区间以及不同月份的拍摄率不同,低海拔拍摄率高于中海拔和高海拔拍摄率;9月份拍摄率最高,达到53.64%,12月份最低,为3.71%。另外,不同野生动物在每日不同时间段的出现频率不同。表明野生动物在旅游路线周边的空间和时间上具有一定分布规律。本研究对红外相机监测旅游线路周边野生动物资源的实际意义进行了讨论,同时有助于保障松山国家级自然保护区的旅游安全,提高防控预警能力。 展开更多
关键词 红外相机 旅游线路 兽类 鸟类 监测 松山国家级自然保护区
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此情可待成追忆——对《项脊轩志》的情感解读
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作者 沈洁滢 《新课程(教研版)》 2013年第12期89-89,共1页
归有光的散文"不事雕琢而自有风味",其中《项脊轩志》是一篇不可多得的文情并茂的佳作。在《项脊轩志》中,归有光将自己真挚的情感融入质朴的语言中,读来让人感动不已。
关键词 《项脊轩志》 情感 解读 追忆 归有光 文情
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走进诗歌的世界——古代诗歌鉴赏教学有效性初探
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作者 沈洁滢 《开心(素质教育)》 2013年第7期58-58,共1页
高考语文对诗歌掌握要求日益严格。本文在提高诗歌的审美感知能力上提出一些方法,如借助学生的生活体验,发挥学生的想象力和指导学生根据声律来吟咏、诵读诗歌。
关键词 古典诗歌 学生 语文教学
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国内外野生动物肇事现状及其防控措施 被引量:19
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作者 沈洁滢 崔国发 《世界林业研究》 CSCD 北大核心 2015年第1期43-49,共7页
人类活动范围的不断扩张导致野生动物栖息地随之缩小。野生动物肇事现象日趋严重,造成的农作物损失和人员伤亡事件日益增多,破坏庄稼、伤害家禽与家畜、伤人是野生动物主要的3种肇事类型。如何防控野生动物肇事以及怎样减少人兽冲突是... 人类活动范围的不断扩张导致野生动物栖息地随之缩小。野生动物肇事现象日趋严重,造成的农作物损失和人员伤亡事件日益增多,破坏庄稼、伤害家禽与家畜、伤人是野生动物主要的3种肇事类型。如何防控野生动物肇事以及怎样减少人兽冲突是野生动物肇事相关研究中的热点。文中概述了各肇事类型中典型性动物的肇事现状,归纳了野生动物肇事的5类防控措施,包括物理防控、化学防控、生物防控、基因防控以及通过管理手段进行的防控,并提出了研究展望,以期加深对人类与野生动物冲突的认识,并为野生动物防控技术的研发提供参考。 展开更多
关键词 野生动物 肇事类型 防控措施
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落叶之旅
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作者 沈洁滢 《作文世界(高中版)》 2005年第3期35-36,共2页
关键词 平川中学 浓得化不开 二月花 李太白 天生我材必有用 这一天 霜叶红 在黑暗中 我害怕 江西省兴国县
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此情可待成追忆——浅谈《项脊轩志》的情感解读
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作者 沈洁滢 《读写月报(高中版)》 2014年第1期83-84,共2页
归有光的散文“不事雕琢而自有风味”,其中《项脊轩志》是一篇不可多得的文情并茂的佳作。在《项脊轩志》中,归有光将自己真挚的情感融入质朴的语言中,读来让人感动不已。
关键词 《项脊轩志》 情感 解读 追忆 归有光 文情
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高中语文课堂教学有效提问的方法研究
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作者 沈洁滢 《中华辞赋》 2019年第6期103-104,共2页
前言:课堂提问是课堂教学中的重要环节,能够有效的培养学生的思维水平,提升学生的学习能力。在以往的高中语文教学中,教师不是很关注课堂提问的艺术性,没有将课堂提问的效果真正的发挥出来。在新课程背景下,教师可以通过课堂提问的方式... 前言:课堂提问是课堂教学中的重要环节,能够有效的培养学生的思维水平,提升学生的学习能力。在以往的高中语文教学中,教师不是很关注课堂提问的艺术性,没有将课堂提问的效果真正的发挥出来。在新课程背景下,教师可以通过课堂提问的方式发挥自己在课堂上的主导作用,帮助学生加深对语文知识的理解。本文针对如何在高中语文教学中进行有效的课堂提问提出了几点策略。 展开更多
关键词 高中语文课堂教学 高中语文教学 有效提问
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