实时剪切波弹性成像与彩色脉搏波成像在2型糖尿病患者颈动脉硬度中的应用分析

目的探讨实时剪切波弹性成像与彩色脉搏波成像对2型糖尿病患者颈动脉硬度中的应用效果。方法选取东营市东营区中心医院2020年1月—2022年8月期间收治的94例2型糖尿病患者作为研究对象,以《中国2型糖尿病基层诊疗指南(2019年版)》中糖化血红蛋白(HbA1c)分层,分为3组,即A组(31例,HbA1c<6.5%)、B组(33例,HbA1c为6.5%~7.0%)、C组(30例,HbA1c为7.1%~8.0%)。比较3组2型糖尿病患者实时剪切波弹性成像检查结果和彩色脉搏波成像检查结果;比较2型糖尿病患者HbA1c水平与实时剪切波弹性成像、彩色脉搏波成像检查结果之间相关性。结果Min、Max、Mean在A组、B组、C组中依次升高,PWVBS、PWVES在A组、B组、C组中依次升高,差异有统计学意义(P<0.05),且上述指标均与HbA1c存在正相关关系。结论2型糖尿病患者在经实时剪切波弹性成像检查中,会出现Min、Max、Mean水平显著提升;应用彩色脉搏波成像检查中,会出现PWVBS、PWVES水平显著提升,且上述指标上升程度与患者血糖水平有关,提示可将其作为2型糖尿病患者颈动脉硬化情况评估指标,且若其指标上升程度明显,提示患者颈动脉硬化程度加重,可将其作为患者心脑血管并发症评估指标,并实施针对性防治,以保证患者生命安全。

小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

小学每一个学科的学习对于小学生而言都是继幼儿园之后开启学习之旅最为关键的时候,只有将学习的基础打好,才可以更为顺利的进入更高的学习阶段,而小学数学是所有涉及学科里最为重要的一门学科。对于数学的学习比较枯燥乏味,因此,运用一种好的教学模式就显得极为重要。本文从小学数学入手,对小学数学生态课堂“对话式”教学的实践进行深入研究分析,希望对读者有所帮助。