跨界与融合:新时代数字语境下的中学美育创新

教育数字化转型对学校美育提出了新要求。学校管理者要思考如何在有限的校园环境中,突破时空限制,以学校美育的整体实施进行文化传承与时代转换,重构审美的校园生活,努力构建新时代特色高中教育美学范式。具体可采取以下措施:一是将数字技术融入美育核心场景,搭建全景互动平台;二是以数字技术助推教学方式变革,建设美育课程资源;三是以数字技术提高信息素养,探索教师发展路径;四是用数字技术助推师生思维晋级,开展跨学科交叉研究。

五维突破:数字时代的学校美育创新

苏州市第六中学聚焦新时代学校美育创新品质提升,分别从回归原点的学校美育、智慧型“线上-线下”课程资源建设、跨学科主题智学方式研究、美育课程智联开发的教师发展和拔尖创新人才培养的美育支撑等五个维度进行数字化生活背景下的学习新方式探究,建设数字语境下的学科建设新样态。

做仰望星空的教育行者

望月:那时明月照今人2018年,我的《设计十六日》终于付梓。古人觉得经过十六日的刻苦努力,可实现当初的阶段性目标。农历十六,月明亮至盛,称为“望月”。望月,由望而得月,是望向自身的心境。望向的“月”,是自然之月,也是心灵之月。因为都是在繁忙工作后的挑灯夜战,且持续整整2年,故对书稿的撰写出版有着五味掺杂的回味。

基于创新应用能力培养的职业教育教学模式探究

以苏州高等职业技术学校S.M.ART艺术工作室教学模式为例,立足于美术设计与制作专业学生创新应用能力培养,引入目标管理学SMART法则,将传统工艺美术和现代艺术设计相结合,进行了8年的探索实践,凝聚名师、企业、孵化三类工作室内涵于一体,构建了艺术设计教学新模式,具有推广应用价值。

基于差异发展的高中生美术教学策略

十多年的“艺考热”培养了大量的美术生，可社会却在不断呼唤真正的美术人才。由此催生了高中美术教育工作者对于教学现状的更深思考：学生基础薄弱、应试化教育明显……针对上述问题，我校依托人教版普通高中美术课程标准模块化教学范例，立足美术生的个性差异，着手进行教学改革与探索，通过满足不同学生学习需要的教学策略研究，促进每个学生最大限度的发展。

承创“六艺”新风 悦享生命成长

江苏省苏州艺术高级中学校借助吴文化积淀,拾金于"六艺"精神,努力探索适合高中艺术生的"新六艺"素质教育课程体系。学校积极创设多元的、可选择的开放教育环境,为学生提供一种能创造、有意义的生活方式,使师生在内外兼修的素质教育中共同分享生命的成长。

基于创新应用能力培养的S.M.ART艺术工作室教学模式探究

主要创新点：工作室教学模式从最初几名教师的摸索,到名师、企业参与教学及创业项目的成功孵化,逐渐实现＂名师工作室＂＂企业工作室＂＂孵化工作室＂的功能完善和有效对接,将理论教学、实践教学、就业创业教育等＂单元模块＂系统集成为培养学生创新应用能力的有效整体。1.对接地域文化区域市场,服务苏州文化创意严业苏州文脉源远流长,依托鲜明的地域文化优势,名师工作室开设吴文化特色课程,

时代与变革:中学美术“为人生而艺术”的主题创作探究

迅疾变幻的AI时代深刻影响并触发了教育革命。为全面贯彻党的二十大精神在美育课堂落地见效,苏州六中以《美术鉴赏》“时代之境·为人生而艺术”单元为例,循序渐进开展教学。以“红色美育”筑根本、“思政金课”绘华章、“科艺融合”感召新使命,将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中蕴含的丰富精神内涵在创作中充分呈现。以时代价值认同引导师生厚植爱国情怀、强化使命担当,构筑起全面赢得未来的美育精神谱系。

彰显特色优势 打造精品专业

专业建设特色化是职业院校的重要任务。文章剖析了苏州高等职业技术学校电脑艺术设计专业"工作室制教学模式"等专业特色,展现了发挥特色优势建设精品专业的实践探索之路。

苏州“状元及第文化”在适龄学生娱教用品中的应用设计研究

本文从7-19岁适龄学生的主要生活——学习、娱乐着手,通过对苏州"状元及第文化"进行研究,尝试以"姑苏状元郎"为卡通原型进行娱教用品设计,努力将"姑苏状元郎"塑造成健康学生、成功考生的形象代言人,并将中国传统美德渗透其中,积极引导孩子们的成长,成为他们的生活榜样。

三时代中西方装饰语言的流变

装饰是以愉悦为首要目的的视觉艺术。对功能性物品加以装饰的愿望古已有之,10万年前欧亚大陆上的英格兰先民就凭借着自己独有的创意和技术（图1）,把嵌有贝壳的石块打制成一柄实用的手斧,成为现存最早的经过装饰的工具。其与被称为最早的现成艺术品,由300万年前猿人所收藏的那块浑然天成、脸状的马卡潘斯盖卵石相比有质的区别（图2）。数万年后,欧亚大陆上开始有了著名的洞窟岩画。

活力“党建+”绘就最大“同心圆”

活力“党建+”创新工作载体,规划党群工作新格局,充分激发学校队伍建设和制度活力,不断丰富艺术高中基层党建工作内涵,苏州市第六中学校正在走出一条有“深度”、有“力度”、有“温度”的党建创新路。