妊娠中晚期新型冠状病毒感染产妇分娩时脐血抗体水平分析

新型冠状病毒感染临床表现为发热、乏力等。孕妇感染后所分娩的胎儿是否在宫内存在垂直传播和关于新生儿的病毒防控成为产科医生需要考虑的重要问题[1-2]。近几年国内外发表的孕期新型冠状病毒感染研究样本量较小且期限短暂,还需要对孕妇及分娩时脐带血进行更深入的分析。

引导性问题如何影响高校项目化学习中的同伴反馈

同伴反馈作为形成性评价的重要形式,对高校学生的学习有着积极的影响,但在课堂教学实践中面临着种种挑战。引导性问题作为同伴反馈的支架,在支持并提升同伴反馈质量和学生课程学习上效果显著。本研究主要采用准实验法,以Z大学一门课程的46名本科生为研究对象,通过内容分析、对应分析、回归分析等方法,对不同方式、不同阶段撰写的引导性问题对同伴反馈的影响进行研究。研究发现学生更倾向于撰写评论型引导性问题,小组合作方式与期末阶段会产生更为丰富的引导性问题类型。不同类型的引导性问题能够对应引发不同类型的同伴反馈,且对同伴反馈质量与有效性产生显著影响。其中,分享型、头脑风暴型、改进型引导性问题能够引发更高质量且更有效的同伴反馈。

妊娠末期孕妇感染新型冠状病毒的分娩期临床特点及新生儿结局分析

目的 探讨妊娠末期感染新型冠状病毒后孕妇的分娩期临床特点及新生儿结局。方法 选取2022年12月16日至12月31日因感染新型冠状病毒在宁波市妇女儿童医院分娩的孕妇为观察组;同时选取未感染新型冠状病毒孕妇进行匹配,作为对照组。结果 收集住院并入产房监测产程的足月孕妇230例,按照纳入标准共75例合并有新型冠状病毒感染作为观察组,对照组75例,两组一般资料差异均无统计学意义(均P> 0.05)。观察组孕妇分娩前羊水指数少于对照组丙氨酸氨基转移酶、天门冬氨酸氨基转移酶均高于对照组血小板计数低于对照组(均P <0.05)。观察组在产程过程中胎儿窘迫发生率高于对照组,自然分娩成功率低于对照组,阴道助产及中转剖宫产率高于对照组,新生儿的住院率高于对照组(均P <0.05);两组新生儿分娩后1及5min Apgar评分差异均无统计学意义(均P> 0.05)。结论 妊娠末期孕妇感染新型冠状病毒后,孕妇的临床指标发生改变,推断妊娠末期一段时间孕妇感染新型冠状病毒后胎儿存在相对缺氧的情况,其分娩方式的选择、终止妊娠的时机、产程观察及处理需要严格个体评估及专案管理,从而有利于良好的母婴结局。

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亲子在动物园参观过程中的对话内容与模式调研

采取观察法与问卷法,以杭州动物园的15组亲子团体为研究对象,通过分析其在参观过程中的对话内容与对话模式,探讨亲子团体在动物园中的参观学习过程。将亲子团体在动物园的对话内容划分为感知性、概念性、生物性、联系性和情感性五大类,发现其中概念性对话最多,生物性对话较少。亲子团体的对话模式根据话语轮数的差异被分为:家长引导型、孩子引导型和平等互动型,孩子引导型对话模式最不常见。