PDCA模式及同能级培训对护士技能操作水平的影响

目的探讨PDCA模式及同能级培训对提升护士技能操作水平的影响。方法选取2017年1月至2018年12月以浙江省绍兴市第七人民医院(以下简称“我院”)40名精神科护士作为对照组,采用常规培训模式;选取2019年1月至2020年12月我院精神科护士40名为观察组,实施PDCA模式及同能级培训,培训时间为3个月。比较两组护士技能培训合格率、教学质量各维度评分、综合护理能力评分、护士满意度。结果观察组护士技能培训合格率为100%(40/40),明显高于对照组的70%(28/40),差异有高度统计学意义(P<0.01)。观察组教学质量各维度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组综合护理能力评分均明显高于培训前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA模式及同能级培训可提升护士技能操作水平,深受认可,可推广。

积极心理学理论指导的心理干预对抑郁症患者自我效能及应对方式的影响

抑郁症患者常会过度贬低自己的能力,在面对 压力事件时,无法做出有效的自我调整,自我效能 感较低,常以消极的态度面对疾病,不利于疾病康 复[1]。单纯药物治疗对于缓解患者临床症状具有一 定促进作用,但多数患者服药依从性较低,常会出 现不按时服药、擅自增减药量等情况,用药效果不 佳[2]。积极心理学理论指导的心理干预以患者为中 心,给予患者针对性、系统性护理干预,旨在提升患 者个体幸福感[3]。本次研究探讨积极心理学理论指 导的心理护理抑郁症患者中的实施效果。现报道 如下。