网络环境下《材料力学》课程多元混合式教学模式探析

多元智能理论认为人类思维和认识的方式是多元的,教学方式应随着教学内容、学生群体、教师特性的差异而改变。材料力学是一门集理论、实验、应用于一体的课程,单一的教学模式难以达到良好的教学效果。文章提出了基于材料力学教学的多元混合式教学模式,根据不同的教学内容将传统课堂讲授、自主学习、翻转课堂、对分课堂、小组探究等多种模式有机结合,经过两轮的教学实践,取得了良好的效果。

基于ADAMS的柔性传动轴系扭转振动分析

基于多体动力学分析软件ADAMS,建立了柔性传动轴系的虚拟样机模型,分析了弹性联轴节对系统自振频率的影响,为有效地避免轴系因扭转共振产生破坏失效提供理论依据。

信息化环境下材料力学翻转课堂的教学实践

项目组依据建构主义学习理论,设计了信息化环境下材料力学翻转课堂的教学环节,开展了教学实践,并对翻转课堂的实施效果进行了总结和反思,探索了在现代教育理论的指导下,如何充分尊重学生学习的主体性。

混合信号诱导的大鼠骨髓间充质干细胞与支架材料复合成牙的体内研究

目的:研究经碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)与骨形态发生蛋白2(BMP-2)混合信号诱导的大鼠骨髓间充质干细胞(BMSCs)在体内环境中与不同支架材料复合后的成牙潜能。方法:将取自SD大鼠的BMSCs与牙胚细胞在bFGF和BMP-2混合信号诱导的微环境中共培养后分别接种于明胶海绵和3D打印的PVA/DCCP复合支架材料上,然后回植入同种异体大鼠肾被膜下。在回植后的第1、3、7、14、28天采集回植体样本,用实时定量PCR(RT-PCR)检测各组样本成牙相关基因成釉蛋白(AMBN)、牙本质基质蛋白1(DMP1)、Ⅰ型胶原蛋白(Collagen-Ⅰ)、以及同源异型盒基因1(DLX1)mRNA水平。结果:各基因在不同时间点的表达量与完整牙胚(E组)均存在统计学差异(P<0.05);上述4个成牙相关基因的表达水平在不同支架材料组之间具有显著性差异(P<0.001);不同成牙诱导信号对各个基因的表达水平也有一定影响。结论:在体内模拟环境下,经bFGF与BMP-2混合信号诱导的大鼠BMSCs与3D打印支架材料复合后能提高成牙基因的表达水平,促进牙体组织的形成。优选支架材料并构建合适的组织工程牙模型对实现非牙胚源性细胞向牙源性细胞的转化同样具有重要意义。

材料力学教学中多种教学方法并用,提高学生创新思维能力

材料力学作为机械类专业的技术基础课程,是基础课向专业课过渡的"桥梁",也是学生后续学习与工作的重要知识支撑。在材料力学的教学实践中采用对比教学法、问题教学法、案例教学法夯实学生的力学基础,可以激发学生学习的主动性和创造性,培养学生的创新思维,努力引导学生将所学知识转化为能力,提升学生的综合实力。

材料力学教学中加强高等数学知识的运用,培养学生科学思维能力

在材料力学教学中加强数学知识的联系和运用,一方面能够帮助学生巩固数学知识,提高运用数学知识解决力学问题的能力,另一方面基础课与技术基础课之间前后呼应的教学方式可以调动学生思维的积极性,有利于培养学生科学思维能力。

ROPS/FOPS弹塑性变形计算方法的研究

ROPS/FOPS(Roll Over Protective Structure/Falling Object Protect Structure)是加装在工程车辆驾驶室外的一种装置 ,其主要功能是在车辆发生滚翻与受落物冲击时有效地保护司机的生命安全。本文推导了弹性、弹塑性阶段 ROPS/FOPS变形的计算公式 ,编制了相应的计算机程序 ,计算了 TY32 0马力推土机的 ROPS/FOPS弹塑性变形量。

汽车起重机六边形截面箱形伸缩臂计算研究

本文对五节臂六边形截面伸缩臂的设计计算方法进行了探讨。编制了相应的计算程序 ,对 50T汽车起重机伸缩臂强度、刚度。

用格林函数叠加法求解椭圆型微分方程边值问题

本文提出了一种求解椭圆型微分方程边值问题的数值方法——格林函数叠加法.根据椭圆型微分方程的格林函数,分别采用直接求解和最小二乘法推导了其求解方程和离散求解方程.算例表明了本文方法的可靠性.

基于能量守恒的电动汽车氢镍电池SOC估算

电动汽车荷电态SOC的准确预测对于避免电池的不合理应用,限制电池最大放电电流,预测电动汽车的续驶里程等方面至关重要。目前相关研究大多利用电量估算SOC值,以氢镍电池作为研究对象,采用能量守恒方法,并采用开路电压、温度、内阻、循环次数、自放电率等多种因素对其修正估算SOC的值。根据电池数据分别建立影响因素与SOC的静态模型;基于能量守恒建立电池SOC估算的动态模型;使用Matlab进行动态模型的仿真实验,得到电动汽车在实际行驶过程中变电流的仿真结果,仿真结果误差在5%之内。

工程车辆ROPS/FOPS弹塑性临界状态研究

ROPS/FOPS(RollOverProtectiveStructure/FallingObjectProtectStructure)是加装在工程车辆驾驶室外的一种装置 ,其主要功能是车辆发生滚翻与受落物冲击时有效地保护司机的生命安全 推导了增量变刚度法计算ROPS/FOPS极限载荷的计算公式 ,编制了相应的计算机程序 ,计算了TY32 0推土机的ROPS/FOPS的极限载荷值并给出了

基础力学虚拟教研室建设与实践探索

虚拟教研室是在“智慧+”时代背景下,利用信息化智慧教学手段开展线上线下、虚实结合的教学研究活动及课堂教学实践的新型基层教学组织。文章介绍山东理工大学基于力学教研室而建设的基础力学虚拟教研室的建设与实践经历,以及该虚拟教研室在平台、资源、团队等方面的建设内容及组织实施措施,并进一步分析虚拟教研室在基础力学课程建设及教师、教学团队发展中的作用。

截面型式对伸缩臂局部稳定性的影响

对四边形、六边形截面伸缩臂的稳定性计算方法进行了探讨。编制了相应的计算程序 ,以 QY5 0汽车起重机为例 ,对不同截面形式五节伸缩臂稳定性进行了计算 。

工程结构有限元分析中铰点力的处理

本文将铰销传递到孔边的载荷按CoS0分布,提出了这种分布力的等效节点力的计算方法。通过算例表明了铰点力处理的必要性。

骨架——蒙皮结构的有限元分析

本文讨论了骨架—蒙皮结构的有限元分析方法。推导了梁、壳(板)单元交界处的相容性关联转换阵,并在SAP5程序中得到了实现。最后,通过算例讨论了实际结构的不同简化模型对计算结果的影响。

二维应力分析的虚拟体力法

对于二维弹性问题，将虚拟体力设置在城外的假想边界上，采用二次插值对虚拟体力进行离散。根据弹性问题的Ｋｅｌｖｉｎ基本解，建立了虚边界积分方程，推导了各类边值问题的数值求解公式。算例表明，与传统边界元方法相比，本文方法求解思路简洁；与配点法相比，本文方法仅需少量的单元即可获得较高的数值精度。

基于“翻转课堂”理念的教学模式研究与实践

基于教学研究型大学的定位,结合本科力学课程的特点,本着"因材施教"的原则,配合省级精品课程建设,探讨了地方院校力学教学中基于"翻转课堂"理念的几种教学模式,并进行了教学实践。

圆锥型套筒冠义齿和传统可摘义齿修复孤立基牙的三维有限元分析

背景:临床研究表明,圆锥型套筒冠义齿修复少数牙残存牙列缺损的远期效果明显优于传统可摘局部义齿,但目前应用有限元法分析这两种修复方式的研究还较少。目的:比较圆锥型套筒冠义齿和传统可摘义齿修复孤立基牙的应力分布。方法:采用CT扫描获取健康成人下颌骨及牙列的二维图像,通过计算机重建技术分别建立下颌仅保留双侧尖牙的圆锥型套筒冠义齿和传统可摘义齿三维有限元模型,在相同垂直载荷和斜向载荷下,比较两种修复方式的基牙、基牙牙周膜及缺牙区牙槽嵴的最大等效应力。结果与结论:垂直与斜向载荷下,传统可摘义齿组基牙、基牙牙周膜的总体应力均大于圆锥型套筒冠义齿组,且卡环对应处存在明显应力集中;圆锥型套筒冠义齿组缺牙区牙槽嵴的总体应力稍大,但应力分布相对较均匀,应力集中范围小。斜向载荷下,两组基牙、基牙牙周膜、缺牙区牙槽嵴的总体应力均大于垂直载荷下的应力,且在基牙牙周膜舌侧颈部均存在应力集中,但传统可摘义齿的总体应力更大,应力集中范围更广。结果表明,采用圆锥型套筒冠义齿修复孤立尖牙时,其支持组织应力分布相对较均匀,应力集中范围小,更有利于基牙、牙周组织及缺牙区牙槽嵴的健康。

壳聚糖与海藻酸钙双相陶瓷骨支架的机械性能及细胞相容性

背景:由羟基磷灰石和少量β-磷酸三钙构成的双相陶瓷骨具有良好的细胞相容性,但机械性能较差。目的:构建壳聚糖、海藻酸钠胶体与双相陶瓷骨复合支架材料,检测其机械性能和细胞相容性。方法:将不同浓度的壳聚糖(2%、4%、7%、10%)、海藻酸钠胶体(3%、4%、5%、7%)分别与双相陶瓷骨混合,制备壳聚糖/双相陶瓷骨支架及海藻酸钙/双相陶瓷骨支架,检测其微观形态与结构、凝固时间、抗溶解性能、抗剪切力、抗压缩力及细胞相容性。结果与结论:1凝固时间:随着胶体浓度的增大,两种复合支架的初凝时间和终凝时间均有所延长。2扫描电镜:材料均呈多孔状的微观结构,孔隙大小不一。3抗溶解性能:3%、4%、5%、7%的海藻酸钙/双相陶瓷骨支架和7%、10%的壳聚糖/双相陶瓷骨支架,在液体环境中抗溶解性能良好。4力学强度:随着胶体浓度的增大,壳聚糖/双相陶瓷骨支架的抗剪切力、抗压缩力均逐渐增强;海藻酸钙/双相陶瓷骨支架抗剪切力、抗压缩力均逐渐增强,但至7%浓度时,抗剪切力、抗压缩力均降低。5细胞相容性:壳聚糖/双相陶瓷骨支架的细胞毒性为0至1级,海藻酸钙/双相陶瓷骨支架的细胞毒性为2至3级。6结果表明,壳聚糖/双相陶瓷骨支架具备良好的机械性能及细胞相容性。

FRⅢ矫治功能性和早期骨性安氏Ⅲ类错的硬组织变化

目的 :比较FRⅢ型矫治器矫治功能性和早期骨性安氏Ⅲ类错治疗前、后硬组织的变化。方法 :选择30例功能性和早期骨性安氏Ⅲ类错患者,采用FRⅢ型矫治器矫治,利用SPSS22.0软件包对矫治前、后X线头影测量项目进行t检验。结果:FRⅢ型矫治器矫治前、后,SNA、S-Ptm、ANS-Ptm、Go-Po无显著改变(P>0.05)。ANB、ANS-Me、ANS-Me/N-Me显著增大(P<0.01),SNB、L1-NB角、L1-MP显著减小(P<0.05),MP-FH、Y轴角、U1-NA角、U1-NA距、U1-SN显著增大(P<0.05)。结论:经FRⅢ型矫治器矫治后的安氏Ⅲ类错患者,下颌骨的位置发生了向下、向后的顺时针旋转,下切牙舌倾,上切牙唇倾。