运用评价手段保障高校教学质量

本文在系统总结八十年代初期兴起于西方发达国家的国际高等教育质量保证运动成果的基础上 ,提出了一种新的高等教育质量管理思想方法——高校教学质量保障。高校教学质量保障思想方法的核心是组织学习 ,而组织学习的基础性活动是评价手段的结构化、体制化、经常化运用。本文着重介绍高校教学质量保障思想方法的认识基础、基本内容。

制定教育评价标准的若干方法分析

评价标准的制定是评价方案设计的核心。制定教育评价标准的方法有多种 ,不同的方法有不同的依据 ,不仅包含着不同的价值选择 ,而且包含着评价方法论的选择。本文分析了文献中常见的八种教育评价标准制定方法的原理及其优缺点 。

我国高等教育评估中介机构建设探析

我国高等教育评估中介机构建设探析沈玉顺随着我国社会主义市场经济体制的发展，转变政府职能、扩大高校办学自主权，建立以政府宏观调控为国家管理高等教育的基本手段，以高校自我发展和自我约束为特征的高等教育运行机制的客观条件正逐渐成熟。如何正确地处理政府宏观调...

高等教育评价方法技术的误用、滥用及其矫正

高等教育评价方法技术是解决高等教育评价问题不可或缺的手段,但国内高等教育评价方法技术的应用水平一直比较低,相关研究也比较薄弱。本文基于对我国高等教育评价实践的观察,总结、分析了高等教育评价方法技术运用中存在的问题,提出了提高高等教育评价方法技术运用水平的若干建议。

高校教学质量保障体系建设的组织策略初探

高校教学质量保障体系建设是一个革新高校传统质量管理机制的复杂组织变革过程,必须通过适当的组织策略才能达成革新的目标。本文提出了促进高校教学质量保障体系建设的9种组织策略,并讨论了其实践中的操作问题。

高校本科教学评估中的形式主义:现象、根源与对策

由教育部组织实施的高校本科教学工作水平评估自2003年启动以来,在取得很大成绩的同时,也产生了不少问题,其中最为人诟病的,是弄虚作假等形式主义做法。本文列举了高校教学评估中常见的形式主义的九种表现,剖析了导致其产生的制度原因和技术原因,并从评估体制、机制、方法和文化四个方面提出了根除形式主义的对策建议。

中小学生学业负担过重问题的评价学分析

中小学生学业负担过重是一个社会问题 ,使那些与教育关系密切的机构与个人基于本位利益对基础教育价值选择的一种必然后果 ,现行基础教育评价体系的目标与功能反映了当今社会对教育的价值偏好是造成中小学学生学业负担过重的重要体制性因素。改进教育体制及教育评价系统可以减轻中小学生过重的学业负担 ,要彻底解决这一问题则需要改善教育运行的社会环境 ,需要全社会的共同努力。

中招考试制度改革若干政策问题分析

中招考试制度改革涉及贯彻落实国家教育政策要求、开发人力资源、保障个人教育选择权和维护教育公平等重大问题,其核心是如何处理教育质量、效率与公平的关系。本文从教育评价学角度分析了中招考试制度改革涉及的上述政策因素,提出了以质量和效率为导向统筹考虑初中毕业考试和中招考试制度改革,建立以学业成就评价、职业性向测验和学生发展潜力评价为基础的中招考试制度,在基础教育过程中解决个人选择和教育公平问题的改革思路。

改进高校教与学质量的QTTC模式评析

改进高校教与学质量的ＱＴＴＣ模式评析沈玉顺教与学是教育活动的核心内容，不断提高高校的教学质量，是当前世界各国高校普遍关注和共同探索的一个重要课题。本文介评一种新近由香港教育学院的豪斯（Ｊ．Ｅ．Ｈｏｕｓｅ）等人开发的旨在改进高校教与学质量的ＱＴＴＣ模式...

中小学课程与教学评价发展30年

1978年党的十一届三中全会以来，随着党和国家工作重心的战略性转移，我国基础教育开始进入一个新的发展时期。30年来，教育评价作为我国基础教育改革的一项重要内容，有了长足的发展，取得了很大的成绩，积累了宝贵的经验。本文旨在从我国中小学课程与教学层面总结30年来我国教育评价改革的情况，探讨其未来的发展方向。

论未来十年我国学校教育任务及其实现

教育政策是影响学校教育任务选择的主要因素。在《纲要》设定的基础教育政策框架中,今后一段时期我国中小学校的主要教育任务是提高教育质量,解决国家和学校虽经长期努力但却没有能够很好地解决的教育问题。学校应该深刻认识当前教育形势的特点,准确把握现阶段学校教育任务的重点和核心,采取"系统规划、长期努力,全面推进、重点突破,踏实工作、持续进步"的策略,通过宣传教育、推进教师队伍专业化进程、深化学校管理改革、积极稳妥推进课程教学改革、促进信息技术与教育的结合等措施,有效落实《纲要》赋予学校的教育任务。

我国高校学费政策的演变

建立上大学缴费制度,是新中国成立以来我国高等教育领域具有重大意义的改革举措。本文系统考察了1949-1997年间我国高校学费政策的演变情况,分析了不同阶段高校学费政策的形成背景、政策、内容及其与学生资助制度的关系,并从公平和效率两个维度评估了近50年来我国高校学费政策变化的含义及相应的政策效果,提出了完善高校收费制度的若干政策建议。

高校涉外项目引进管理

十一届三中全会以来,随着党和国家工作重点战略转移和改革开放政策的贯彻执行,我国高等学校开始踏上对外开放的历程。经过十四年来持续、广泛和深入的发展,我国高校对外国际交流与合作的范围不断扩大,层次不断提高,形式日趋多样,对我国高等教育的发展产生了广泛而深刻的影响。高校涉外项目是新时期我国高等教育对外交流与合作的重要形式。它在我国高校的大批出现。

做好高中校长 要以能力为重

高中校长不应像一个"官员",为行政权力马首是瞻;不应像一个"商人",成天想着如何为学校"赚钱"。他应该自觉剔除与教育无关的诸多因素,做校长该做的事,说校长该说的话,使自己"更像一名校长"。《普通高中校长专业标准》就是这么一把衡量高中校长是否"专业"的尺子。与2013年2月4日教育部发布的《义务教育学校校长的专业标准》相比。

校长的成长永远在路上——校长教育家成长机制解析

本文将“教育家”定义为通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的专业教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。教育家具有高远的教育理想、终生的教育热情、渊博的教育知识、个性鲜明的教育思想、丰富的教育经历、富有成效的教育实践、广泛深刻的教育影响，其教育成就为教育界和社会广泛认可，甚至在教育发展史上留下难以磨灭的印记。教育成就与教育影响是教育家区别于一般教育工作者的主要标志。

论以培养创新精神为核心的素质教育及其要求

江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在新的一个世纪里，决定一个国家竞争力的将主要是创新能力。站在新世纪的门槛上，面对迎面而至的知识经济，面对创新能力在社会竞争中的决定性作用，越来越多的人在回顾本世纪教育历程的同时，深...

建立高等教育的质量保障系统

建立高等教育的质量保障系统华东师范大学陈玉琨沈玉顺我国高等教育管理体制的改革取得了很大成绩。我国政府的教育主管部门在增加高等学校办学自主权，使高等学校真正成为自主办学实体方面做了大量卓有成效的工作。但是，在简政放权的同时，如何建立一套高等学校自我约束...

普通高校国家精品课程建设研究述评

本文旨在分析和研究近六年来关于国家精品课程建设的文献研究资料,对"国家精品课程"的内涵解读、国家精品课程建设与教学改革、国家精品课程资源的利用与共享、高校建设国家精品课程的经验总结、国家精品课程建设存在的主要问题及对策等进行重点分析,以期对国家精品课程的政策制定和高校精品课程的实践改革提供理论支持。

构筑引领区域教育发展的专业高地

自2013年3月常州市武进区启动"双名工程"建设以来,先后有区内外600余位优秀教师、校长进入名师、名校长工作室学习研修。6年多来,在武进区教育局的领导下,通过"双名工作室"领衔人和入室学习研修的教师、校长积极努力,建构了以"双名工作室"为引擎,驱动教师、校长高水平快速成长的专业发展机制,积累了通过"双名工作室"引领教师、校长、学校和区域教育发展的丰富经验,为武进区基础教育的高质量、可持续发展开拓出了一片新天地。