浅谈初中综合实践活动课程中学生问题意识的培养策略

初中阶段综合实践活动课程致力于拓宽学生的视野,提升其实际操作能力,强化创新思维和问题解决技巧。此课程覆盖科学实验、社会调查、艺术创作等多个领域,旨在通过多样化的实践活动,激发学生的探索兴趣和自主学习意识,为其终身学习奠定坚实基础。在学习过程中,拥有强烈问题意识的学生能够主动发现问题、思考问题,从而在复杂多变的现实世界中灵活应对挑战,并提出具有洞察力的解决方案,真正实现“知行合一”。

PCNA、C-erbB-2、EGFR和bcl-2在胃癌及其癌前病变中的表达及病理意义

近年来细胞增生与凋亡在肿瘤发生中的作用日益受到重视。本研究通过检测慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、不典型增生及胃癌的增殖细胞核抗原(PcNA)、C-erbB-2原癌基因编码蛋白、表皮生长因子受体(EGFR)和抗凋亡原癌基因bcl-2的表达来探讨：①PCNA、cerbB2、EGFR和bcl-2与慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、不典型增生及胃癌的关系及意义。②上述指标与胃癌病理学特征的关系及对胃癌诊断、预后评估的价值。

28例儿童大肠息肉特点及内镜下治疗

２８例儿童大肠息肉特点及内镜下治疗黄华，李世良，张四代，沈玲波我院自１９８８年至１９９４年行纤维结肠镜检２９６９人次，发现大肠息肉３６９例，其中１４岁以下儿童２８例，占总检人数的０．９４％。对２０例儿童息肉用成人纤结镜进行高频电切治疗，现将结果报道如...

例谈项目设计类选题的合理性

笔者前段时间有幸听了初一年级3节精心打造的系统而连贯的项目设计类课。此课分别由3位教师对同级不同班的学生开展以学校运动会标志设计为主题的活动展示课,由第一节的课前准备,学生分组制定计划,到第二节课的学生分组设计校运会会徽,再到第三节课学生分组展示……洋洋洒洒,课堂上,学生踊跃发言,教师气氛异常热烈。在随后的评课中,有一位听课的美术教师提出了自己的疑问:学生课内围绕的标志设计主题,好像最终变成了运动会会徽的设计。

100例胃癌患者幽门螺杆菌感染的回顾性研究

１００例胃癌患者幽门螺杆菌感染的回顾性研究沈玲波，朱兆华，袁世珍，曾志勇我们对１００例外科手术切除的胃癌及其癌旁组织ＨＰ感染的情况进行了回顾性研究，旨在探讨胃癌患者胃内ＨＰ的检出率及其与胃癌发生的部位，癌组织的分化程度和胃癌的临床分期之间的关系。材料...

基于STEM理念的初中综合实践活动校本课程案例设计研究

基于STEM理念的初中综合实践活动校本课程,是在学生的兴趣、能力、经验基础上,运用科学、技术、工程、数学等学科知识和方法,开展研究性学习活动的一种课程形式,是提升学生综合素养的重要途径。为促进STEM理念的有效实施,文章立足“绿色出行”校本课程,对该课程的案例设计进行了探究,详细阐述了校本课程的适应性、目标制定、组织实施及评价反馈,旨在激发学生的探究兴趣,进而提高学生的实践能力和创新能力。

如何当一个好舵手——浅谈综合实践活动指导的有效性

教育学家陶行知先生说过：“我们的教育，要解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。”综合实践活动课程的开设恰恰体现了这种教育理念。它是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择课题进行研究为课程的基本方式，