问题式教学的问题链设计探析

问题式教学是地理核心素养落地的有效途径,问题式教学的开展关键就是问题链设计,其能够影响教学的有效性和学生思维的进阶。文章从问题链的内涵出发,鉴于教学中常见问题链设计问题,提出“三依”设计策略,以期对问题式教学在理论和实践中提供参考。

从地理实践力培养角度谈高中地理作业设计

高中地理教学中,加强理论知识教学的同时,也应该注重学生地理实践能力的培养。为了培养学生地理实践力,教师应当充分利用日常作业训练,巩固学生基础知识,强化学生实践能力。在高中地理作业设计中,教师可以从实践力培养的角度入手,设计丰富多样的作业内容与形式,增强作业的实践性与趣味性,实现学生实践力的培养。本文从实践力培养角度分析高中地理作业设计策略。

基于生态修复观重构“环境保护”模块的复习和解题策略

科学实施生态修复是建设生态文明和实现可持续发展的重要途径,而生态修复观作为一种分析问题、解决问题的思路,大多数文章是工程案例分享,应用在地理教学和高考复习中的并不多见。本文应用国内外生态修复的主要理念,重构“环境保护”模块的高考复习和解题思路,提升该模块解题能力,提高考前复习效率。