构建高校理论武装体系的意义与路径研究

构建高校理论武装体系,对加强新时代高校思想政治工作和意识形态工作具有重要意义。开展高校理论武装工作要做到“一体、两翼、四维”,即要以“坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”为核心,以“特色化”和“数字化”为理论武装工作赋能,强化“机制、平台、人才、技术”支撑,用“体系化”的思维开展工作,推动新时代高校理论武装工作提质增效、入脑入心。

新时代构建高校立德树人共同体的价值逻辑和实践逻辑

新时代立德树人共同体包含三个特征,即对立德树人拥有共同的想象、共享的空间和共通的情感。从一般角度出发,立德树人强调协同;从共同体角度出发,立德树人强调建立想象共同体、空间共同体、情感共同体,强调对立德树人价值内涵的坚守、对立德树人共同体边界和身份的追求、对共同体内部安全感的构建。

中国新文学研究的“新境遇·新问题·新方法”——中国新文学学会第36届年会暨中国现当代文学研究创新论坛会议综述

2023年11月11日,由中国新文学学会和闽南师范大学文学院主办的中国新文学学会第36届年会暨“新境遇·新问题·新方法:中国现当代文学研究创新”论坛在漳州召开。来自全国各地高校、科研院所、期刊杂志社的两百余名专家学者齐聚一堂,共同探讨中国现当代文学的研究创新与未来发展。

大学生社会主义核心价值观协同培育机制构建研究

培育大学生社会主义核心价值观是高校实现立德树人根本任务的重要组成部分,有着深刻的现实意义。高校要在理解构建原则的基础上,从协同理念、协同体系、协同载体和协同资源等四个方面构建大学生社会主义核心价值观协同培育机制,将协同理论融入大学生社会主义核心价值观培育全过程,全面提升高校思想政治工作的育人成效。

社区重型精神病患者四色预警分级管理

目的探讨四色预警分级管理应用于社区重型精神病患者的管理效果。方法对52例社区重型精神病患者病情进行动态评估,根据评估结果将患者标识为蓝、黄、橙、红4种颜色,依次为16例、12例、10例,14例,依据颜色的变化进行动态分级管理,增加随访,加强监管服药。实施23个月后评价效果。结果四色预警分级管理后蓝色预警增为34例、黄色、橙色、红色分别降为6例、9例、3例;患者均能坚持服药;住院率相对下降。结论社区重型精神病患者实施四色预警分级管理,可有效促使患者坚持服药,及时防范不良行为,有利于病情的控制。

社区卫生服务工作中的入户技巧

总结社区卫生服务工作中的入户技巧,包括细心做好入户前的各项准备,人性化地选择入户时间,规范入户时的礼貌用语等,以提高入户成功率,促进入户服务及时高效地完成。提出社区医护人员运用上述护理技巧,做好重点人群的入户服务,再普及到千家万户,可为社区居民提供综合性、连续性、高质量的社区卫生服务。

六种抗菌方案治疗沙眼衣原体性非淋菌性尿道炎的疗效分析

目的评价本地区目前常用的抗菌治疗方案对男性泌尿生殖道沙眼衣原体（Ct）感染的疗效。方法总结2009年1月~2011年12月在我院诊断为Ct感染的男性非淋菌性尿道炎（NGU）患者的抗生素使用情况并对其结果进行分析。结果不同治疗方案对Ct感染的NGU的总体治愈率为61.17%,疗效一般。不同的治疗方案对ct的清除差异无显著性（χ2=8.076,P〉0.05）。以阿奇霉素5 d口服治疗方案的疗效最佳,治愈率为77.14%,其次为米诺环素67.74%及克拉霉素66.67%治疗方案;而阿奇霉素1 g单剂口服治愈率仅为52.50%,左氧氟沙星及多西环素的治愈率也分别仅有52.17%及51.43%,疗效均较差。结论阿奇霉素5 d疗法对Ct的清除率较高,其次为米诺环素及克拉霉素;而阿奇霉素单剂疗法、左氧氟沙星、多西环素口服疗法效果较差,值得本地区临床医生关注。

厌氧污泥释放磷的规律及鸟粪石法回收磷的应用研究

城市污水处理厂进行脱氮除磷工艺时,大量的磷从水体转入活性污泥中,如不能回收这部分磷,将造成磷的大量流失,这与磷矿稀缺的现状形成矛盾。通过建立污泥停留时间5 d和10 d的两个厌氧反应系统,对污泥中磷的释放规律进行研究,并采用鸟粪石法对上清液中的磷进行回收。研究结果表明,厌氧污泥上清液中的磷含量高达150 mg.L-1,SRT为5 d和10 d的系统,分别在4 d和2 d后磷的质量浓度由14 mg.L-1上升到100 mg.L-1,且基本上都以正磷酸盐的形式存在。将pH从8.3上升到9.0,磷的回收率可以从60%提升到90%,当pH达到8.8时,磷的回收率即可超过80%,表现出了较好的磷回收效果。研究还发现镁离子和磷酸根的摩尔比对磷的回收率的影响较小,在pH=8.8时,将镁磷比从1.43提升到1.83,磷的回收率仅从79.2%提升到85.5%;在pH=9.0时提高镁磷比对磷的回收基本没有影响。

契约学习法在聘用护士试用期培训中的应用

[目的]探讨契约学习法在新聘用护士试用期培训中的应用效果。[方法]将2009年聘用的40名新护士作为实验组。2008年聘用的30名护士作为对照组。对照组采用常规培训方法;实验组要求护士根据自身情况拟定学习契约,学习过程中经常对照契约检查学习落实情况,护理部对新聘用护士完成契约提供条件和帮助。[结果]试用期满实验组理论和操作考试成绩、综合素质评分、医院录用率均高于对照组(P<0.01)。[结论]在新聘用护士试用期培训中应用契约学习法不仅可培养临床实用人才,而且可提高护士的学习兴趣,丰富学习经验。

主题班会课程化与高校辅导员身份探讨

辅导员具有双重身份,但"教师身份"却一直处于弱势地位。认识不足、缺乏展现的平台、职业定位不清等都是辅导员"教师身份"错位的原因。应对主题班会课程化内涵及其教学大纲、上课方式进行探讨。主题班会课程化为辅导员提供良好的平台,有利于辅导员真正回归教师身份,辅导员回归教师身份才是辅导员职业化、专业化的根本途径。

不同SRT条件下厌氧污泥中氮元素的变化规律研究

氮素是衡量污泥性能的重要指标之一,在污泥厌氧消化过程中,污泥中所含的四种氮素形态之间可相互转化,研究其过程中的氮素变化规律对于优化厌氧消化工艺具有重要的指导意义。通过对5 d和10 d两种不同污泥停留时间(SRT)的污泥厌氧消化系统的研究,分析氮元素的变化规律。研究结果表明,SRT为5 d天和10 d的两个系统中,均无亚硝态氮的累积,实验前期,10 d的系统中硝态氮的产生速率比5 d的快,但系统运行10 d后10 d系统的硝态氮的含量低于5 d系统。在两反应系统中,氨氮的变化规律十分接近,10 d的系统中氨氮含量一直高于5 d的系统。总氮含量的变化与氨氮含量变化一致,四种形态氮素中,对总氮贡献最大的是氨氮。实验过程中,两系统中均并无明显产气现象,在SRT小于等于10 d的厌氧反应器中,虽然有发生反硝化反应,但通过该反应去除的氮素极少。

厌氧条件下污泥中金属与有机物释放规律研究

建立污泥停留时间为5 d和10 d的两套厌氧反应器系统。通过对比两厌氧反应器污泥中有机物以及金属指标,研究厌氧条件下金属与有机物的释放规律。研究表明,污泥絮体中K、Ca、Mg、Fe、Al五种常见金属在两厌氧反应器中均发生释放作用,且金属的释放规律与蛋白质、溶解性COD的释放规律相一致,Na变化较小,三价金属结合的胞外蛋白质存在离解释放机制。10D的反应系统的厌氧环境相较于5D更加稳定,且污泥浓度有下降趋势,可预期有更好污泥减量的效果。

4d疗法治疗慢性细菌性痢疾34例

目的:探索快速治愈慢性细菌性痢疾(CBD)的新方案,降低费/效比.方法:经粪便培养等确诊的CBD34例,男25例,女9例.年龄28-77岁,平均年龄56.3岁.病程5-14mo,平均病程8.3mo.均无肝胆胰及其他胃肠疾病.粪便培养生长福氏志贺菌28(82.4%)例,其中L型2例,痢疾志贺菌5例,宋氏志贺菌1例.对培氟沙星高度敏感28例(82.4%),中度感敏6例;对羟氨苄青霉素(AMO)高度敏感22例(64.7%),中度敏感12例.对氧氟沙星、氨苄西林等不敏感或耐药者达16.8-49.1%.患者确诊后予AMO1.0g,3次/d,培氟沙星0.2g,2次/d,口服,疗程4d;L型菌者以阿奇霉素0.5g静脉点滴,1次/d,0.25g保留灌肠,1次/晚代替AMO,余同上,共7d.从治疗第4天(L型菌者第6天)起,每天作粪常规检查及细菌培养1次,共3次.后2次粪便培养有1次阳性即为无效.结果:所有患者均于治疗第2天症状即始减轻,疗程结束后82.4%的患者症状体征消失;粪便常规及培养无WBC和细菌生长,仅6例可见少量RBC;2例L型菌者分别在第8和第9天粪培养阴性.并贫血、低蛋白血症等的患者均于疗程结束后相继恢复正常.结论:联用大剂量敏感抗生素快速疗法治愈率高,时间短,费/效比佳,可避免细菌耐药.

基于插卡式载具小型芯片自动喷砂清洗设备的研究

【目的】目前芯片引脚喷砂清洗设备在石英砂的利用率、喷砂清洗的效率方面还存在不足,因此,提高封装后的小型芯片的清洗效率和清洗质量,保证芯片引脚不受到冲击显得十分重要。【方法】笔者通过对一种小型芯片清洗设备进行研究,利用一种插卡式载具摆放小型芯片,采用阵列式的高压喷头,形成喷头与芯片平面十字交叉的相对运动,对芯片表面进行喷砂清洗。【结果】实现了砂水混合物的回流和重新使用,节约了生产成本;采用双重阵列式的多喷嘴布置,保证了芯片清洗的效率与效果;通过喷嘴往复运动与芯片的定向移动,在X-Y平面内实现了更大范围的清洗效果;通过对芯片在载具上的创新性设计,既实现了对芯片表面的清洗,也保证了芯片引脚不变形、不错位。【结论】该自动喷砂清洗设备在实际生产中具有操作方便、生产效率高的特点,极大地提高了喷砂清洗的自动化水平,保证了芯片喷砂处理后的表面质量。

电路与模拟电子技术课程的探讨

在高职电子信息技术相关专业中,电路与模拟电子技术是非常重要的一门专业基础课。电路与模拟电子技术课程不仅包含大量专业理论知识,而且具有很多的实践实验内容,对学生专业知识与实践技能的培养有重要意义。文章探讨了高职电路与模拟电子技术课程的教学。