基于句意生成心理的句子理解教学——以《童年的水墨画》教学为例

句子是表达完整思想的具有一定语法特征的、最基本的言语单位。句子理解是阅读理解核心环节,实际阅读教学中,基于句意生成心理,设计理解路径,运用整合、对比、朗读、联想、想象等阅读策略,指导学生理解句子的同时,习得方法。

深化体验 深度学习——关于小学语文体验式写作教学的思考与实践

"无话可说""无感可发"是小学生在写作过程中遇到的最大的问题,而产生这一问题的主要原因是小学生缺乏生活经验与情感历练。针对这一情况,笔者尝试构建体验式写作教学模式,使学生在"亲历"中建构知识,产生情感,生成意义,从而培养学生写作的兴趣,提高其写作的能力。

探究"微课教学"在初中数学课堂中的实践与应用

近年来,随着科技的发展,信息技术在初中数学课堂教学中发挥的作用越来越重要."微课教学"是指以流媒体的形式围绕某个知识点或者某一教学任务展开的简短而不失完整的教学模式,其内容包括课例视频和其相关的教学设计、教学课件等.将"微课教学"应用到初中数学课堂中,可以使数学知识由抽象变得形象直观,由晦涩难懂变得简单有趣,从而加深学生对数学知识的理解,激发他们学习数学的积极性.