让一年级学生乐学、乐思、乐说——以“第几”课堂教学为例

一年级的学生活泼好动,思维活跃。为了更好地把握课堂,提高课堂效率,培养学生的学习、思考、表达能力,以生为本,采用动画视频引入、巧设习题、花式表扬等方法设计并展开“第几”这一教学活动,致力于发散学生思维能力,培养其逻辑思维和解题能力,打造高效课堂。

当代资本主义的现实危机——以南希·弗雷泽对资本主义的批判为视角

当今世界正面对百年一遇的公共健康危机和经济大萧条以来最严重的经济危机,要解决这一问题必须对资本主义重新进行剖析。南希·弗雷泽是法兰克福学派学者,其批判理论直面资本主义现实发展所出现的多重危机和矛盾,对资本主义核心特征的转变进行再认识,对资本主义的制度性和历史性作出理性思考。但受时代背景和话语体系的影响,她的理论存在着资产阶级学者固有的内在缺陷和理论局限,我们需要站在马克思主义的立场上,客观地看待弗雷泽的批判理论。

浅谈幼儿园留守幼儿礼仪习惯的培养

文明礼仪是一个社会文明发展的标杆.在幼儿园教育中留守儿童较多,开展文明礼仪教育对于规范留守儿童行为,促进儿童健康成长具有十分重要的意义.本文围绕如何对留守儿童进行文明礼仪教育,旨在促进留守幼儿文明礼仪习惯的养成.

探寻支持幼儿深度学习的策略

随着课程游戏化理念的深入推进,在课程改革第一步支架的学习与实施中,教师们的儿童观和教育观悄然的发生着质的改变,幼教同仁逐渐认同“儿童在前、教师在后”和“生活化、游戏化”的理念,并融入到课程中。但是,前期大家更多的是关注到了教师观念的转变,现如今,人们对学前教育的高度重视,学前教育者开始从关注“儿童如何游戏”到关注“在游戏中教师怎样支持其深度学习”。

十年

我不是一个天生叙述的胚子，和我接触过的编辑都说我的文路太乱。事实上，我就是个头脑简单的动物。