问题驱动:让学习真正发生

“问题驱动式”教学以“问题”为 载体、为抓手,通过“连续性问题”“结构性问题”和“反思性问题”引导儿童自主探 究、创新建构、深刻思考.通过问题引发的 “内驱力”为助推,以“问题解决”为归宿,让儿童的数学学习真正发生！

让“解题”变得流畅起来——小学生解题习惯培养的有效策略

解题习惯的养成能够让学生形成良好的“题感”.教学中,基于学生的“最近发展区”,教师可以通过“审题”“计划”“执行”和“反思”等解题环节与活动培养学生的解题习惯.解题习惯可以让学生在解题中“少卡壳”“少走弯路”“多走捷径”,可以让“解题”变得流畅起来.