数学魔术:让计算教学“三度”提升——以“玩转魔术正方形”的教学为例

数与计算是小学数学的重要内容,贯穿了小学阶段的始终,计算能力又是进行数学学习或其他学科学习的重要基础。计算内容比较抽象,逻辑性强,对专注度有较高的要求,学生学习方式的不正确以及计算过程的不细心,会导致计算的正确率偏低,久而久之对于计算容易产生抵触情绪。魔术对于学生来说是神祕的,而数学魔术又在这神祕之中隐藏着数学奥祕。将数学魔术与数学计算相结合,利用学生好奇心,充分调动学生学习的积极性,就能化抽象为直观,变静态为动态,让学生在实际探究中亲身经历数学的发现与研究,培养学生学习的兴趣与能力。

脊髓小脑共济失调7型一家系的临床特征分析

目的探讨脊髓小脑共济失调7型(SCA7)家系的临床表现及遗传规律。方法收集一临床诊断为SCA7家系的临床资料,分析基因型与表型之间的关系。结果确诊该病例为SCA7家系;其主要特征为视觉障碍、共济失调、眼球运动受限等。结论 ATXN7基因中碱基对CAG异常重复扩增为SCA7的发病原因,且与临床表现有密切关系。