碱回收炉省煤器内表面焊缝质量控制研究

管道镜可在不破坏组装的情况下实现长距离管道检测,对碱回收炉内表面及角焊缝进行质量控制,但管道镜自身不具备定量分析功能,本文针对管道镜放大和畸变的特点进行实验研究,得到管道镜对缺陷的放大倍数与探头距缺陷的位置的关系,为后续产品内表面管道镜缺陷检测提供依据,为实现机组的安全运行提供有力保障。

珍珠岩引发对不同温度下无籽西瓜种子萌发的影响

以不同年份的无籽西瓜种子为材料,研究了珍珠岩引发对适宜温度(25℃/25℃)和亚适宜温度(35℃/15℃)条件下无籽西瓜种子萌发的影响。结果表明,亚适宜温度条件下无籽西瓜种子发芽率、发芽指数都明显降低。珍珠岩引发提高了2种温度条件下陈种子的发芽率、发芽指数和活力指数,对新种子萌发无明显影响。珍珠岩引发后无籽西瓜种子脱氢酶活性明显增加,种子浸出液电导率值显著降低,表明引发后无籽西瓜种子活力增加可能与细胞膜的完整性及呼吸强度的增加有关。

制造厂内锅炉产品水压试验有效性分析

针对某电厂锅炉一次汽系统水压试验过程中焊缝附近存在环向裂纹而导致泄漏问题,对制造厂内锅炉产品水压试验有效性进行分析:钢管在冶炼和轧制过程中所产生的缺陷;分析钢管存在裂纹时在制造厂内水压试验是否有效。结果表明:钢管在制造厂内水压试验并不是100%有效。

锯末灰引发对无籽西瓜种子萌发的影响

以不同储藏年份无籽西瓜"新秀"新、陈种子为试材,以锯末灰为引发基质,研究了锯末灰引发处理对无籽西瓜种子萌发及其种子浸出电导率、脱氢酶活性、蛋白质含量的影响。结果表明:锯末灰引发使新、陈种子发芽率、发芽指数,活力指数提高,种子浸出液电导率降低,呼吸代谢增强,种子活力提高;但新、陈种子的引发效果有差异,锯末灰引发对新种子在亚适宜温度下发芽率无显著影响。

小学数学课堂渗透心理健康教育的实践

心理健康是学生健康成长的重要标志。教师在教学过程中,不仅要教会学生知识,更要关注学生的心理健康,引导学生形成良好的心理素质。因此,教师要在课堂教学中主动地渗透心理学知识,提高课堂教学质量,促进学生全面发展。

以课外活动促进学生语文素养的提升

在初中语文教学工作中,除了抓好课堂教学之外,还要结合课外空间、时间开展一系列语文实践活动,以促进学生语文综合素养的提升。一、开展音准提升活动纠正学生发音各地区初中生普通话水平不一,一个很重要的方面是发音的精准度有问题。从出生到现在,学生都生活在方言的氛围之中,而各地区的方言和普通话之间有着一定的差距,特别是本地方言中前后鼻音不分、平翘舌音不分等问题,成为了学生训练普通话的主要障碍。对此,笔者在课外组织学生开展了音准提升活动.

以情入手促进双困生有效转化的研究

班主任在双困生转化工作中,以情感为切入点强化教育引导,可以有效帮助双困生树立学习和生活的信心,让他们健康成长。应进行谈心消除心理隔阂、结对帮扶体现集体温暖、提供参与班级活动的平台、创设展示个人才艺的机会。

借助心理微课程培养学生的耐挫力

随着素质教育的深入推进,心理健康教育作为素质教育的重要一环,越来越受到人们的重视。小学生正处于心理发展的重要时期,心理承受能力不强,耐挫力不高,不利于学生的身心健康成长,培养学生的耐挫力成为当务之急。心理微课程形式多样、简短有趣,作为小学教育中常用、高效的一种教学模式,是开展心理教育、培养学生耐挫力的重要途径。借助心理微课程,通过微晨会、微故事、微情境、微比赛、微实践等课程教学形式,为学生的心理健康保驾护航。