我国中学思政教育研究现状与展望——基于2021—2023年人大《复印报刊资料·中学政治及其他各科教与学》转载思政教育论文的分析

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,研究思政教育现状与展望,将推动我国思政教育的发展。从研究成果历年转载量、源报刊转载量、所转载论文的课题与基金项目分析、第一作者情况,以及近三年中学思政教育教学研究热点和重点等视角,对2021—2023年中国人民大学《复印报刊资料·中学政治及其他各科教与学》全文转载的思政教育论文进行量化与质性的统计分析。研究认为,近三年中学思政教育教学研究的热点与重点主要有学科核心素养研究、高中思政课程研究、道德与法治研究、大中小思政一体化研究、思政课教学研究以及思政教师专业成长研究等。未来需要深化学科核心素养的研究,推进与国家政策融合的研究,开展跨学科教学的研究,加强思政教师素养的研究以及重视与人工智能结合的研究。

近十年中学思政教育研究报告与展望--基于《中学政治及其他各科教与学》

通过对2012-2022年中国人民大学《复印报刊资料·中学政治及其他各科教与学》全文转载的思政教育论文统计分析,得到研究成果历年转载量、源杂志转载量、第一作者情况、所转载论文的课题和基金项目等研究情况,并得出全文转载的内容以高中思想政治学科为主、近十年研究无课题和基金项目的转载论文占比较大、第一作者主要分布于江浙京地区且已形成一定的主力群体等结论。未来思政教育研究需要重视思政学科核心素养落地、道德与法治课标研究、跨学科主题学习开展、思政教师专业发展和信息化与人工智能结合等方向。

中学思政教育研究热点年度综述与展望——基于《中学政治及其他各科教与学》中学思政论文转载情况的分析

通过对2020年中国人民大学书报资料中心编辑出版的基础教育期刊《中学政治及其他各科教与学》中中学思政论文的转载情况进行统计分析,可以看到中学思政教育研究热点涉及思政课战疫与在线教学、统编高中思想政治教材及其教学、劳动教育与思政教育融合、学业质量评价、议题式教学、思政课教师专业发展等方面,未来中学思政教育研究需关注大中小学思政课程一体化、思政课融合教学、初高中修订版课标的解读与使用、思政课教师队伍建设、学业质量评价的深度研究等方面,并要注重加强教育实证研究。

多元文化教育视阈下的课堂教学研究

多元文化教育视闽下的课堂教学是基于对课堂教学和多元文化教育概念进行的探究，其提高了教师与学生对多元文化的尊重，增强师生多元化思维；拓展了教学内容与知识体系，探索新型教学方法；传承了民族文化和世界多元文化，形成特色课堂教学；并具有多样性、开放性和平等性的三大特征；学生多元化的班级教学，教学知识体系多元化的班级教学和教学形式双师或多师制的班级教学是其三大类型。

从素养到修养:探寻数学教育的美好世界——特级教师沈虎跃的“生活数学”教育探索

人如其名,初见沈虎跃老师时,其“虎”气十足、敦实憨厚的形象立马映入眼帘,无怪乎学生们常亲切地称之为“老虎老师”;再深入了解,沈老师睿智且幽默的讲述,循序渐进且循循善诱,从生活中鲜活的数学例子到对数学竞赛的描述,无不体现了他的数学思维与能力,尤其是他对中学“生活数学”教育的理解,更是深入与透彻。恩格斯说,数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。这种空间形式和数量关系,即是从具体现实世界中抽取出来。

关注教育治理中的隐性公平,激发每一所学校的办学活力——杭州市西湖区教育局局长汪培新访谈

习近平总书记在党的二十大报告中指出,要加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。这是全面建设社会主义现代化国家在教育领域的战略定位。浙江省第十五次党代会提出:浙江要在高质量发展中奋力推进中国特色社会主义共同富裕先行和省域现代化先行。教育的优质均衡发展既是共同富裕的重要组成部分,又是实现共同富裕的重要手段和途径。从区县层面来看,基础教育的优质均衡发展,要充分发挥党委政府、教育主管部门、镇街、社区、学校、家庭的协同作用,激发教师、学生、家长的主观能动性,实现治理体系与治理能力现代化。近年来,杭州市西湖区在区委区政府的坚强领导下,围绕“高质量全域优质”目标,坚持“面向全体学生、落实全面教育、保障全程生长”,使教育惠及民生的广度、深度持续延展,老百姓对教育的认可度、满意度持续攀升,教育现代化治理体系、治理能力持续凸显。西湖区的教育何以取得这样的成绩?其在工作推进中又有哪些独到的做法?这些做法体现了怎样的教育理念以及能给我们怎样的启示?

慕课与翻转课堂:数字化时代教学模式的变革——华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授访谈

随着数字化时代的进一步深入，教育界正掀起一场理念与技术相结合的变革。慕课、翻转课堂、微课……这些新的理念和实践在我国风生水起。本刊今年共策划了三期相关专题：一、介绍江苏地区中小学慕课的进展概况，探讨如何在基础教育阶段进行慕课推广；二、报道C20慕课联盟（高中）之一——浙江省杭州学军中学在慕课与翻转课堂方面的实践与反思；三、本期，华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授接受了本刊记者的专访，对慕课与翻转课堂在基础教育中的影响和发展进行了探讨。

“一体两化”助推区域师训——嘉兴实践的创新与发展

当前,教师培训工作的一个不可逆转的趋势是：教师培训的重心由单纯的学历达标向教师内在专业素质提升相转换。近几年来,随着国家教育改革的深入,教育部与各省（市）教育部门纷纷出台各类指导意见,针对教师培训中存在的现实问题,加快了对教师培训模式的改革。其中变革之一,就是使全国各地市（县、市、区）的培训、教研与科研机构以多种方式存在：一是教研、培训与科研机构单独设立，各自运作。

国内高中地理学科研究现状与发展趋势——基于CNKI研究文献的计量学分析

本文以中国知网(CNKI)收录的1992-2019年7月间高中地理学科学术论文为研究对象,对高中地理学科相关研究文献进行计量分析,梳理研究的历程与现状,从中发现:从文献的计量数据分析看,文献研究的数量和质量都有待提升;从作者情况分析来看,有一定的热点作者但未形成持续稳定的研究合作机制;从关键词分布看,课程改革是研究的热点与主线,且呈现阶段性特征。在此基础上,笔者从研究内容、研究方法与研究主体三个维度对后续研究进行展望:聚焦高中地理教育教学实践中的热点与难点,指导课改实践;强调理论研究、行动研究与实证研究的结合,形成多元化研究方法与类型;拓展研究主体,加强专家与一线优秀地理教师的联系,组成实践研究团队。

王薇工作室:探寻学校德育的专业化和特色化之路

杭州市第十四中学有个工作室，名叫“王薇工作室”。2008年8月成立的这个以王薇老师名字命名的工作室，是杭州市首家以一个普通班主任的名字命名的德育工作室。3年多来，“王薇工作室”以其独特的形式进行着学校德育工作，为杭十四中的班主任德育工作创设了新的基地．为班主任队伍建设提供了有利的条件．使德育工作走向专业化和特色化。

新时代教师队伍建设改革的问题与展望——著名教育家顾明远先生访谈

2018年3月22日,教育部等五部门《关于印发〈教师教育振兴行动计划(2018-2022年)〉的通知》提到,要把振兴教师教育作为全面深化新时代教师队伍建设改革的重大举措,列入重要议事日程,切实将计划落到实处。五年时间即将过去,关于全面深化新时代教师队伍建设改革的问题,我们的教育主管部门是如何应对的?在新的时代,我们基础教育的教师应有怎样的素养,该如何发展?带着这些问题,我们访谈了著名教育家顾明远先生。顾老先生针对相关问题,进行了认真细致的梳理,从振兴教师教育、当前要落实的重要举措、高质量专业化创新型教师应有的素质,以及教师教育需要研究的问题等方面,为我们展开讲述。

文化建设:推动学校治理现代化的内核--访上海纽约大学名誉校长、华东师范大学原校长俞立中教授

俞立中,华东师范大学教授、博士生导师,上海纽约大学名誉校长。现为亚洲协会全球教育中心咨询委员会共同主席,美国教育协会国际化与全球参与委员会委员,中国教育学会地理教学专业委员会名誉理事长、上海市环境科学学会副理事长。俞教授在大学管理岗位工作24年,先后担任上海师范大学校长(2003—2005年)、华东师范大学校长(2006—2012年)和上海纽约大学首任校长(2012—2020年)。曾兼任中国地理学会副理事长、中国教育学会地理教学专业委员会理事长、上海地理学会理事长、上海市青少年科普促进会理事长等社会学术团体职务。俞教授在科学领域和高等教育领域有着广泛的国际合作,也曾担任联合国教科文组织教师教育教席,先后获得美国蒙特克莱州立大学、法国人文高师、英国拉夫堡大学、英国利物浦大学的名誉博士,2013年获得法国政府颁发的法国荣誉军团骑士勋章,2019年获得美国纽约大学校长勋章。主要研究领域包括环境磁学、环境过程、环境演变与可持续发展等,是中国“环境磁学”研究的开拓者,被评价为“跨出了环境磁学定量研究的重要一步”。俞教授还先后主持“环境磁学的应用基础研究”等国家级、省部级、国际合作项目28项,获教育部提名国家科学技术奖自然科学奖一等奖、国家教学成果奖二等奖等省部级以上奖项7项,在国内外主要学术刊物发表论著180多篇(部)。

研训一体 教学相长——嘉兴教育学院院长陆福根访谈录

教育是国之未来。教育的发展，关键在于教师；教师的成长，关键在培养教师的院校。近几年来，随着我国教师专业化发展问题的白热化，许多地区都在探寻教师教育的转型之路。嘉兴教育学院正是这样一个典型的例子，它勇于开拓、敢于创新，将教师教育中心、教研指导中心、教育科研中心和教育资源高地集中起来，开辟了一条“研训一体”的教师专业素养培养路径。本期“前沿”，我们推出的这组关于“研训一体”的文章，既有理论高度的深入解读，又有实践层面的方法指导，希望能为教师研训工作的发展提供一定的启发与帮助。

中学政治教育教学研究现状综述——基于近三年《中学政治及其他各科教与学》中学政治论文转载情况分析

由教育部主管、中国人民大学书报资料中心编辑出版的基础教育期刊《中学政治及其他各科教与学》,每月会从全国中学政治教育类期刊中精选优秀的中学政治论文,汇编成册。精选的论文反映中学政治教育教学领域的研究概况及发展趋势,具有较高的理论价值和实践意义。本文综合运用文献统计法、科学知识图谱分析法及内容分析法,对近三年《中学政治及其他各科教与学》中学政治论文转载情况进行统计分析,总结中学政治教育教学研究现状及特点,梳理研究热点与重点,并展望中学政治教育教学研究的发展趋势。

课程整合·问题教学·文理兼容——记浙江省优秀教师吴磊峰的物理教学和研究特色

【名师档案】吴磊峰，浙江省兼职督学，现任嘉兴教育学院学科教研处处长并兼任嘉兴市高中物理教研员，浙江省优秀教师、浙江省教坛新秀、浙江省“中小学浙派名师名校长培养工程”名师培养对象。

办一个适合学生发展的现代教育集团——杭州市十三中教育集团汪建红访谈录

杭州市十三中教育集团的“自主探究小组合作”的课堂教学改革自2012年4月正式启动以来，得到了社会的广泛关注。浙江省教育厅厅长刘希平对其评价：“杭十三中主动改革难能可贵，我们应热情地鼓励和支持，让更多的学校围绕转变育人模式，提高育人质量进行大胆改革探索。”近两年的课改，集团经历了哪些教育教学的变革，又获得了哪些成绩与启示？本期专题，我们将带着这些问题，走进杭州市十三中教育集团的“新课改”。

青年教师的专业化发展要做好“三本”文章——特级教师陈志红的教师专业化发展研究

【名师档案】陈志红老师是浙江省中学政治特级教师，浙江省劳动模范，国家级骨干教师培养对象，杭州市教育学会中学思想政治课教学分会副会长。现任浙江省严州中学党委书记、副校长。自1978年步入教坛以来，陈志红老师始终坚持开发与整合“五种”力量为提高教学实效服务：马克思主义真理的力量、教师人格的力量、教学艺术的力量、教育科研的力量与教育合作的力量。他的课总是给学生敬佩之感、快乐之感和幸福之感。

彰显“四气”学校文化,坚定“湖中”特色之路——访浙江省湖州中学吴维平校长

作为省一级特色示范高中的百年名校——浙江省湖州中学，在当前深化新课改中沿承学校千年文脉，挖掘学校丰厚的校本教育资源，构建了“学校文化”的课程体系。有扎根于学校的历史与特点的学校文化课程群，立足于师生的专长和优势的服务学习课程群，成长于课程的传承与创新的科技创新课程群。本期“专题”，我们刊发一组文章介绍相关情况，以飨读者。

美丽大城，幸福成长——杭州市大成实验学校校长王盛之访谈录

建设美丽学校，是教育工作者响应建设“美丽中国”的重要举措。作为下城区一所九年一贯制的大成实验学校，在其办学中提出了“美丽大成，幸福成长”的理念，并实践着“美丽学校”的建设。在教学中，大成实验学校以实施“教学案”、创建“美丽课堂为重点，取得了一定的效果。本期“视点”，我们约请了该校一组文章，介绍相关情况。

授生“鱼”不如授生以“渔”——特级教师赵寅芬研究性学习课程的实践探索及启示

【名师档案】任教于绍兴市第一中学、被学生称为“赵姐、赵阿姨”的赵寅芬，是浙江省中学历史特级教师，教授级中学高级教师，浙江省新课程历史学科指导委员会成员，浙江师范大学人文学院历史系兼职硕导，浙江省中学教育研究会历史分会理事，中国少年科学院优秀辅导员。