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小组合作学习在科学课堂中的运用与反思
1
作者
沈红浓
《名师在线》
2018年第15期21-22,共2页
课堂讨论教学法就是在教学过程中通过小组讨论,师生之间、生生之间可以实现心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞和合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它是自主、合作和探究学习的有效承载体,是课堂上促使教师和学生角色...
课堂讨论教学法就是在教学过程中通过小组讨论,师生之间、生生之间可以实现心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞和合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它是自主、合作和探究学习的有效承载体,是课堂上促使教师和学生角色转换的有效途径。
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关键词
小组合作学习
分组讨论
问题设置
交流、纠正与指导
反思
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职称材料
题名
小组合作学习在科学课堂中的运用与反思
1
作者
沈红浓
机构
浙江省宁波市鄞州区董玉娣中学
出处
《名师在线》
2018年第15期21-22,共2页
文摘
课堂讨论教学法就是在教学过程中通过小组讨论,师生之间、生生之间可以实现心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞和合作的探讨,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它是自主、合作和探究学习的有效承载体,是课堂上促使教师和学生角色转换的有效途径。
关键词
小组合作学习
分组讨论
问题设置
交流、纠正与指导
反思
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小组合作学习在科学课堂中的运用与反思
沈红浓
《名师在线》
2018
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