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优化语文课堂教学的几个细节
1
作者
沈绪贵
《中国教育与社会科学》
2009年第7期102-103,共2页
研究和优化语文课堂教学,有利于促进深化语文教学的整体改革,有利于全面提升学生的语文能力,培养学生的语文素养。平时教学中,我们教师工作踏实、勤奋、兢兢业业,但在课堂教学中,由于忽略了一些重要的细节,往往导致教学效率不高...
研究和优化语文课堂教学,有利于促进深化语文教学的整体改革,有利于全面提升学生的语文能力,培养学生的语文素养。平时教学中,我们教师工作踏实、勤奋、兢兢业业,但在课堂教学中,由于忽略了一些重要的细节,往往导致教学效率不高,细节决定成败,二十多年的语文教学生涯,笔者留心观察、仔细揣摩,觉得教师课堂教学应注意以下几个细节:①语文教师上课时要有精神,要有激情。②语文课堂上教师要注意教学语言的风趣、幽默性、简洁性。③语文教学中知识点的讲授应有趣味性。④语文教师的语言要有自己的特色,语调应抑扬顿挫,音量要有高低起伏。⑤演好客体角色,进入“忘我”“忘情”的境界。⑥教师上课不能“重点”太多,要注重能力训练。
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关键词
激情
忘我
风趣
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职称材料
题名
优化语文课堂教学的几个细节
1
作者
沈绪贵
机构
安徽省当涂县马桥中学
出处
《中国教育与社会科学》
2009年第7期102-103,共2页
文摘
研究和优化语文课堂教学,有利于促进深化语文教学的整体改革,有利于全面提升学生的语文能力,培养学生的语文素养。平时教学中,我们教师工作踏实、勤奋、兢兢业业,但在课堂教学中,由于忽略了一些重要的细节,往往导致教学效率不高,细节决定成败,二十多年的语文教学生涯,笔者留心观察、仔细揣摩,觉得教师课堂教学应注意以下几个细节:①语文教师上课时要有精神,要有激情。②语文课堂上教师要注意教学语言的风趣、幽默性、简洁性。③语文教学中知识点的讲授应有趣味性。④语文教师的语言要有自己的特色,语调应抑扬顿挫,音量要有高低起伏。⑤演好客体角色,进入“忘我”“忘情”的境界。⑥教师上课不能“重点”太多,要注重能力训练。
关键词
激情
忘我
风趣
Keywords
Fervor Absorbed Charming
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
优化语文课堂教学的几个细节
沈绪贵
《中国教育与社会科学》
2009
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