探索语文高效课堂的一点体会

高效课堂是一种理念,更是一种价值追求。要实现有效的课堂教学,就应该彻底改变教师本位的思想,改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯,努力为学生营造民主平等的学习氛围,激发学生自主学习的热情,让每一个学生享受课堂教学过程。一、创造良好的课堂气氛,激发学生自主学习的热情1.创设情境,提高学生的学习兴趣爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。"心理学的研究也表明:人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它。

用科学有效的手段激发学生共鸣

一、以生为本，把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度 所谓“以生为本”，就是改变古诗教学由教师引导学生，逐字逐句串讲诗意的教学模式。课堂上，还给学生独立思考、发挥想象的空间，安排自学的时间，使学生有一个潜心读书的过程。在充分自学的基础上，让学生汇报自学情况，师生共同讨论、互相补充。对于学生没有弄懂的问题，教师安排质疑环节，启发学生共同探讨。在朗朗的读书声中、在学生自由发表意见的探讨中完成了教学任务，同时也体现出对学生的尊重与信任。

如何让汉语拼音课堂更加精彩

汉语拼音教学枯燥而乏味,教师如果在课堂中按部就班,很难让活泼好动的一年级学生接受这种抽象乏味的表音符号。怎样才能使抽象的拼音符号变得具体可感,让学生易于接受,也乐于接受,从而爱学、乐学,尽快掌握汉语拼音知识呢？笔者的体会是,教师要结合小学低年级学生敢说、善说的特点,转变教学观念,给学生自主探究的机会,使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感,从而把枯燥乏味的拼音学习变得生动有趣。

书写能力的培养应从一笔一画做起

根据《九年义务教育全日制语文教学大纲》对书写的要求，教师应根据学生的具体情况有目的、有计划地逐步培‘养小学生的书写水平。让学．生了解写字的重要性，引导学生了解汉字的特点，教给学生书写汉字的正确方法。