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题名施光南《多情的土地》的艺术特征及其演唱艺术
被引量:5
- 1
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作者
沈美光
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出处
《艺苑》
2009年第11期48-50,共3页
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文摘
随着我国音乐事业的快速发展,越来越多的人开始学习声乐和关注声乐领域。很多从事声乐的师生或声乐爱好者经常会接触到一些艺术性比较强的抒情歌曲,但是由于他们对作品的出处以及对抒情歌曲的歌唱形式不甚了解,因而在演唱中容易出现与原作的情感表达有所偏差的问题。为了提高歌唱者对特定年代的声乐作品的二度创作,必须让他们了解歌曲诞生的文化背景,了解作曲家的创作意图,认识作品的内容与表达形式,
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关键词
演唱艺术
艺术特征
施光南
声乐作品
土地
抒情歌曲
音乐事业
歌唱形式
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分类号
J821.2
[艺术—戏剧戏曲]
J605
[艺术—音乐]
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题名试论中国钢琴曲民族化的艺术气质
被引量:3
- 2
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校
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出处
《音乐创作》
北大核心
2015年第12期132-133,共2页
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文摘
本文从民族化的艺术气质入手,探讨了中国钢琴曲中所蕴含的民族化的艺术气质与民族化美学内涵的关联,发掘出中国钢琴曲民族化美学内涵的几个层次。
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关键词
中国钢琴曲
民族化
艺术气质
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分类号
J624.1
[艺术—音乐]
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题名幼儿歌曲弹唱中情绪感染的重要性分析
被引量:3
- 3
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校
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出处
《北方音乐》
2019年第5期204-205,共2页
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文摘
幼儿歌曲弹唱是学前教育课程体系中的主要内容,也是培养幼儿音乐素养,促进幼儿情感发展的重要课程。在歌曲弹奏中理解音乐内涵,在歌曲演唱中抒发音乐情感是弹唱教学中的关键,但是目前在学前教育中,许多教师对于"弹"与"唱"的关系缺乏深入理解,人为造成弹唱分离,让幼儿在歌曲中难以体会充分的情绪感染。针对此,本文从幼儿歌曲弹唱的基本要求出发,对弹唱教学中的情绪感染进行分析,并对如何发展幼儿的弹唱能力进行探究。
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关键词
幼儿歌曲弹唱
情绪感染
实践
重要性
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名高校声乐教学中因材施教理念的有效应用研究
被引量:2
- 4
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校
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出处
《北方音乐》
2019年第21期181-182,共2页
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文摘
在我国的社会发展中,教育一直以来都是人们最关注的问题之一,同时也是保证社会可以永远充满活力,不断向前发展的重要因素,一旦教育的质量无法提高,并且没有办法做到因材施教,就会促使市场中流失很多人才,在当前的高校不断开展教育改革的今天,要求高校内的所有教师明确因材施教对于社会、对于高等院校的发展本身所具有的重要含义,不同的学生其拥有的音色以及整体效果都是不同的,为此要求教师在实际设计活动时必须要考虑到学生的整体性,也需要考虑到学生的个体性。尊重学生之间的差异,以此来更好地提高高校声乐教学质量。
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关键词
高校声乐教学
因材施教
有效应用
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名试论声乐表演艺术的特性及情感表达
被引量:1
- 5
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校
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出处
《黑河学院学报》
2018年第7期178-179,共2页
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文摘
声乐表演是音乐表演分支中比较常见的分项内容,表演过程中表演者除了对音乐内容充分熟练外,还要利用一定的肢体语言、声乐技巧对曲目进行艺术性的表象延伸。而在表演过程中,表演者的细微心理波动、技巧细节中的改动都会对表演结果造成影响。因此,为了稳定表演过程,表演者必须在演出前对声乐表演的艺术特性和情感内容进行充分了解。
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关键词
声乐表演
艺术特征
情感表现
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Keywords
vocal performance
artistic features
emotional performance
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名论“东山歌册”的变与不变
- 6
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校
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出处
《福建艺术》
2015年第6期42-45,共4页
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文摘
东山歌册,是用东山方言演唱的一个曲艺品种,是潮州歌册流传至东山的一种“在地化”发展。它流行于福建的东山、云霄、诏安,台湾省的澎湖列岛和台南一带。本文研究对象限于东山岛。历史上,潮州与福建关系密切。潮汕自古隶属闽越地,秦汉时.闽越分离。唐贞观间,潮州再度隶属江南道福建观察使。
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关键词
变与不变
山歌
潮州歌册
东山岛
澎湖列岛
福建
台湾省
闽越
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分类号
J826
[艺术—戏剧戏曲]
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题名论声乐教学中声音个性化的发展
- 7
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校
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出处
《湖北科技学院学报》
2014年第10期158-159,共2页
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文摘
声音个性化是声音的特有性,是一声音区别于另一声音的本质上的差异,是将音域、音区、音色、风格等声音要素上的差异整合在一起的独特形态。声乐教学就是要做到声音个性化的发展,发掘声音的个性特征,对其进行强化训练,保持声音的个性特征,并将它们进行适当的扩展,使声音更具魅力。
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关键词
声乐教学
声音个性化
个性特征
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名民族声乐个性化发展的策略研究
- 8
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院
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出处
《中国民族博览》
2021年第20期164-166,共3页
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文摘
民族声乐是我国传统音乐艺术文化中的重要组成部分,近年来,随着经济全球化以及文化多元化的发展,各种西方音乐文化大量涌入中国,对我国传统民族声乐的发展造成了严重的冲击。加之人们对于西方的以及流行的音乐的盲目跟风,使得民族声乐在发展中越来越忽视传统声乐的重要特征,进而导致民族声乐个性化发展受到严重阻碍。基于此,文章首先针对民族声乐的发展现状以及个性化发展的意义进行了简要的概述,进而探究了民族声乐个性化发展的实施策略。
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关键词
民族声乐
个性化发展
声乐演唱
作品
风格
实践策略
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名建立声音感觉的主导与主体关系的处理
- 9
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校学前教育系
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出处
《佳木斯职业学院学报》
2014年第5期87-88,共2页
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文摘
在声乐教学中,主导与主体的关系往往被忽略,以至于产生各种偏见和误导,毁坏学生的嗓音。建立声音感觉一定要以学生的主体感觉为中心,教师不要把自己的感觉强加于学生,而忽视学生的感觉。主导感觉只是一种引导,教师的作用只能是帮助学生消除错误的主体感觉,建立正确的主体感觉。
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关键词
声乐教学
主导感觉
主体感觉
关系处理
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Keywords
vocal music teaching
the dominant feeling
body feeling
relationship
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名意象、情感与声音技法——谈《那就是我》的演唱技巧
被引量:2
- 10
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作者
沈美光
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机构
福建儿童发展职业学院学前教育系
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出处
《长春理工大学学报(高教版)》
2012年第2期227-228,共2页
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文摘
《那就是我》是由晓光作词、谷建芬作曲、关贵敏首唱的艺术性强而广受推崇的名作,歌曲表达了思乡情感。在学习艺术歌曲《那就是我》的过程中,可以体会到音乐的意向、情感和声音技法是一个不可分割的整体。认为用声音技巧刻画一系列浮雕般的意象、抒发火山般炽热的情感是演唱歌曲《那就是我》的宗旨。因为声音表现力源自发声技巧,发声技巧关键又在于用韧性气息营造柔和背景,中性的发声状态刻画浮雕形象,适当调节气息、共鸣、吐字和声音的支点来展现复杂情感等方面。
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关键词
情感
意象
那就是我
声音技法
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分类号
J616.2
[艺术—音乐]
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题名地方曲艺的现代化转型及其启示——以东山歌册为例
- 11
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作者
沈美光
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机构
福建幼儿师范高等专科学校
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出处
《四川戏剧》
北大核心
2022年第11期123-126,共4页
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文摘
地方曲艺作为中国优秀传统文化载体之一,在新时代背景下,应与社会主义先进文化相结合,用新形式和新表达进行现代化转型。东山歌册作为吟诵类曲艺,由潮州歌册演变而来,经过在地化的历史积淀,成为具有地域色彩的传统音乐曲种。随着时代发展与文化传承土壤的变化,东山歌册与社会主义先进文化结合进行了现代化转型,其文化持有者与受众群体、表演内容与表演语境均随时代变迁而变。东山歌册适时而变既反映了其应对时代发展而求变的历史性选择之必然,也映衬出地方曲艺应对时代发展而求变的历史性选择之必然。
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关键词
曲艺
东山歌册
传承
演变
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分类号
J826
[艺术—戏剧戏曲]
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