草酸艾司西酞普兰片联合米氮平治疗抑郁症的临床观察

目的观察草酸艾司西酞普兰片联合米氮平治疗抑郁症的临床效果。方法以2013年1月~2016年12月就医的20例抑郁症患者为观察对象,随机分为观察组10例、对照组10例。对照组单纯采用草酸艾司西酞普兰片,观察组添加米氮平进行联合用药治疗,对比两组用药效果。结果治疗后两组病例PSQI和HAMD评分均显著下降,观察组PSQI评分[(8.6±1.3)分]和HAMD评分[(5.7±1.3)分]均低于对照组[(12.7±2.1)分、(5.7±1.3)分],差异有统计学意义(P<0.05);观察组不良反应发生率(10.00%)低于对照组(20.00%),差异无统计意义(P>0.05)。结论两种用药方案具有相同的安全性,但联合用药在抑郁症患者抑郁症状及睡眠质量两方面的改善效果更好。

对大学英语多媒体教学的弊端及对策研究

随着新课改的推行,多媒体教学作为现代化的教学手段,由于其自身具有其它教学模式无法比拟的优势,因此被广泛应用到教学中去,一些高校为实现以多媒体为主的具有现代化气息的教学模式,于是对于一些较为先进的多媒体设备大量引进。教师们也开始对多媒体教学的优势进行潜心的研究,希望能借助多媒体课件制作来完善自己的教学内容。

大学英语多媒体教学问题与解决方法

随着新一轮的教育改革在大学教育中的推进和发展,利用多媒体来进行辅助教学的教学方式也逐渐的得到了广大教育工作者的认可和接受,由于大学本身在硬件方面就具备多媒体教学的一些优势,并且基于多媒体教学的种种优点,因此多媒体教学在大学教育中更是以迅猛的速度占领了各个学科的课堂教学。然而经过长时期的实践在大学英语多媒体教学中一些问题却日益突显出来,影响了大学英语的教学工作。

注射用胸腺肽联合恩替卡韦分散片治疗乙型肝炎肝硬化的效果观察

目的:观察用注射用胸腺肽联合恩替卡韦分散片治疗乙型病毒性肝炎(简称乙型肝炎)肝硬化的临床效果。方法:选取2017年1月至2019年5月期间江苏靖江第二人民医院收治的46例乙型肝炎肝硬化患者为研究对象。采用随机数表法将其分为单用组和联用组。单用恩替卡韦分散片对单用组患者进行治疗,用注射用胸腺肽联合恩替卡韦分散片对联用组患者进行治疗。用药24周后,对比两组患者的临床疗效、血清中乙型肝炎病毒E抗原(HbeAg)及乙型肝炎病毒基因(HBV-DNA)的转阴率、用药不良反应的发生率。结果:与单用组患者相比,联用组患者治疗的总有效率、血清中HBeAg及HBV-DNA的转阴率均较高,P<0.05。用药期间两组患者不良反应的总发生率相比,P>0.05。结论:用注射用胸腺肽联合恩替卡韦分散片对乙型肝炎肝硬化患者进行治疗安全有效,可促进其血清中HBeAg及HBV-DNA的转阴。

不断改进编辑工作 努力提高刊物质量 本刊召开通联工作会议

为了进一步提高刊物质量,改进刊物的编辑工作,《四川社联通讯》编辑部于3月7日邀请部份在蓉作者和学会通讯员在成都举行了通联工作会议。 省社科联党组书记、副主席陈国志到会讲了话,他说,《社联通讯》一定要认真贯彻党的三届七中全会的精神,服务于、服从于经济建设这个中心,为繁荣我省社会科学事业作出应有的贡献。同时希望学会、地市社科联继续给予《社联通讯》更大的支持和帮助。

多模态环境下的高校英语听力教学模式应用探究

对于高校英语听力教学而言,其教学成果不仅直接关系到学生的听力水平,更与学生的英语核心素养、语言综合表达能力以及社交能力密切相关。尤其近几年来,大学生毕业之后就面临着巨大就业竞争压力,如果英语听力水平不过关,势必对大学生核心竞争力造成重大影响。因此,必须对高校英语听力教学给予高度重视,积极探索科学高效的教学策略。本文在多模态环境下,针对高校英语听力教学应用策略进行了专项研究,希望所提出的措施建议能够为高校英语听力教学水平的提升做出积极贡献。

词汇丰富性与英语写作质量的关系研究

从词汇密度、词汇复杂度和词汇多样性三个维度组成的8个主要指标入手,运用Lexical Complexity Analyzer(LCA)和range 32等分析工具,以网络智能批改系统的写作文本为研究对象,分析词汇丰富性与作文质量的相关性以及三个测量维度之间的相关性,比较不同分数段作文层级词汇的产出特点。研究得出,词汇多样性对作文得分影响最显著,写作高分组学习者的学术英语词汇产出量明显大于中、低分组,但高、中、低分组第二个1K基本词汇的应用能力都需要加强。

岗位奉献 巾帼建功——省“三八”红旗手剪影

现年49岁的金梅玉,是杭钢集团公司转炉厂设备科金加工组有25年工龄的老铣工。铣工工作精密度要求高,技术性强,连一些青年工人都望而生畏,对上了年纪的她则更为艰辛。

法库县实施农村治安承包工程

辽宁省沈阳市法库县委、县政府针对税费改革后农村治安防范工作没有经费来源，群防群治队伍受到严重削弱的新情况，结合实际，在全县农村实施适合当地特点的治安承包工程，取得较好效果。

高职高专英语课堂中的民族精神探索

近年来,随着经济全球化的发展,新课程改革的深化,我国高等素质教育得以全面发展。然而,为培养学生适应产业发展要求的高技能人才,大多数高职高专院校的教学都偏离了素质教育的理念,普遍重视培养学生的专业技能,忽视培养学生的人文素养,更没有将中华民族精神渗入英语课堂教学中,这不利于促进学生的全面发展,本文将通过深入理解中华民族精神的内涵,理解中华民族精神教育与英语学科教育的关系,分析高职高专英语课堂教学中民族精神教育的必要性,探讨高职高专民族精神教育的策略。

论高职高专英语教学与审美能力的培养

在中国经济飞速发展的现代社会,也伴随着中国开放程度的逐渐加深,人们不仅仅要学会与国人交流,更要学会如何与外国人打交道。因此,作为世界通用语言的英语,在我国逐渐掀起了学习的热潮。作为一门学生必修课的英语,它对老师的教学要求也是有一定的要求的。如果老师仅仅是叫学生背单词、语法、句型等,那么在学习的过程中会把学生的学习热情逐渐磨平;如果老师将课堂教学与对学生的审美教学进行创造性的链接,那么它发生的反应对学生的文化修养和思想道德修养有不可估量的作用。