信息技术助力学生空间观念有效建构的实施策略——以小学数学四年级上册“线段、直线、射线”教学为例

文章以小学数学四年级上册“线段、直线、射线”教学为例,论述了信息技术助力学生空间观念有效建构的实施策略,包括构建直观场景:借助信息技术创设形象化学习情境;助力自主建模:借助信息技术开展建构性探究活动;形成共享学习场:借助信息技术展示真实性学习过程;等等。

宁夏沙土鼠疫源地鼠疫菌特性分析

1969年在灵武县首次分离出鼠疫菌后,证实了宁夏长爪沙土鼠鼠疫自然疫源地,该疫源地动物鼠疫“静息”10年后再次暴发流行。本实验采用分子生物学质粒图谱分析方法,对宁夏沙土鼠疫源地鼠疫菌的流行特性进行比较,现将历年来分离的鼠疫菌毒力及相关质粒报道如下。

例谈小学数学新课导入策略

小学数学课堂新课的导入是否成功关系到一节课能否较好完成预设教学目标。教师可以根据不同的教学内容通过努力创设贴切的教学情境、搭建适当的过渡桥梁、组织有趣的游戏活动、构建自主的发展平台等策略,引导学生有效学习数学。