翻转课堂结合微课在检体诊断学实验课中的应用

探讨翻转课堂结合微课在检体诊断学实验课中的应用效果。方法 本研究在2022年9月-2023年9月进行,研究对象包括82名口腔医学专业学生。根据教学方法的不同将两组学生分为观察组和对照组,每组41人。观察组采用翻转课堂结合微课,对照组采用传统课程学习。结果 观察组与对照组相比,情翻转课堂结合微课可以提高学生在心脏、肺部和腹部检查三个部分的表现,提高学生在学习兴趣、学习效率和自主学习能力三个部分的表现。观察组学生总体满意率为97.56%,比对照组有明显的满意度高分。以上差异有统计学意义(P<0.05)。结论 翻转课堂与微课的教学方式在现代教学改革中具备的显著重要性及潜在的应用价值,其研究成果为未来制定教学方案提供了科学依据。

浅谈思维导图在儿科住院医师规范化培训教学中的应用

住院医师规范化培训现已成为医学生毕业后教育的必经之路。儿科疾病种类较多,对于大部分应届毕业生住培学员而言,短期之内要掌握儿科常见病及多发病并非易事。包括思维导图在内的新兴教学方法为住培学员教学提供了有效解决方案。本文对思维导图在儿科住院医师规范化培训教学中的应用做了简要介绍,首先介绍了儿科住培的特点,接着以发热和手足口病为例,具体介绍了思维导图在教学活动中的应用。将思维导图引入到住培教学的各个环节,用直观的图表将疾病的发展、演变、诊断、治疗贯穿起来,对于提高医学生的问诊技巧、理清临床诊治思路具有正向推动作用。

人文教育融入儿科住院医师规范化培训实践——以重庆医科大学附属大学城医院儿科为例

传统“重技能、轻素质”的医学教育已不能满足当前医疗环境需求,在儿科住院医师规范化培训中,不仅要加强儿科专业知识和技能的培训,还要加强医学人文教育。本文以重庆医科大学附属大学城医院儿科为例,提出了“人文教育五融入”的思路,具体介绍了医学人文融入儿科住院医师规范化培训的教学实践。

羁旅诗鉴赏训练探索与实践——以“蜀道”组诗赏析课为例

【教学缘起】古诗词阅读鉴赏是高中语文学习的重要内容之一。在高考复习中,学生的主要问题是读不懂诗歌,对诗人贴标签,造成情感理解的谬误。笔者以“蜀道”组诗赏析为例,从高考真题中筛选诗歌,设计了古诗词鉴赏训练课,旨在提高学生阅读鉴赏能力。“蜀道”组诗属于羁旅诗,借景抒情是其常用技法,以此为训练对象,勾连课内《蜀道难》,启发学生对阅读古诗词的具体方法的思考和领会,达到举一反三的效果。

基于Adomian分解法的变系数组合KdV方程的近似解

运用Adomian分解法研究带有初值条件的变系数组合KdV方程的近似解.首先,对变系数组合KdV方程进行约化,然后对方程中的非线性项进行线性化处理,再运用Adomian分解法求出方程的四级近似解.最后在特殊情形下运用数值模拟的方法对近似解和精确解进行了误差估计,并给出了近似解和精确解的数值模拟图.

谈谈现代教育技术在生物教学中的有效应用

随着以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展及其在教育教学中的广泛应用,我也积极尝试如何促进现代教育技术在生物教学中的有效应用收到了一定的成效。我认为:在生物教学中通过精心设计导入环节、优化组合教学媒体、充分发挥网络优势这些教学活动能凸显出现代教育技术在生物教学中有效应用的优势,体现现代教育技术与生物教学的有机整合。

促红细胞生成素联合纳洛酮治疗恢复期新生儿缺氧缺血性脑病的疗效及对血清炎症因子的影响

目的:探讨促红细胞生成素(EPO)联合纳洛酮治疗恢复期新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)的疗效及对血清细胞因子的影响。方法:选取2017年1—12月重庆医科大学附属儿童医院收治的60例HIE恢复期新生儿,随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组采用康复功能联合EPO治疗,观察组在对照组基础上加予纳洛酮治疗。比较两组临床疗效及治疗前、后血清神经肽Y(NPY)、β-内啡肽(β-EP)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、白细胞介素-6(IL-6)及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平,并与同期健康新生儿(正常组)进行比较。结果:观察组治疗总有效率为93.33%,明显高于对照组的73.34%(P<0.05)。两组病死率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗3d、7d、14d后,观察组新生儿神经行为测定(NABA)评分高于对照组(均P<0.05)。治疗后,观察组反射、肌张力与意识恢复时间短于对照组,血清NPY、β-EP、NSE、hs-CRP、IL-6及TNF-α水平均明显低于对照组(均P<0.05),并接近正常组(P>0.05)。结论:EPO联合纳洛酮治疗恢复期新生儿HIE疗效显著,能明显降低血清NPY、β-EP、NSE及炎症因子水平。

给学生展示的舞台——关于初中生物实验教学的探讨

生物实验是生物学教材设计的重要内容,在生物实验教学中我大胆尝试,积极探索创新,通过多种途径努力使生物实验教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的新天地。

从维尔纳形象看“光”的符号化过程

《所有我们看不见的光》中的"光"语汇承担了符号的载体和被感受意义的功能,这使得这本书所表达的内容具有更高的真实性和丰富的内涵。从"光"所携带的信息入手,通过对符号化过程中的符号信息的文本意义,发送者的意图意义和接收者的解释意义的区别分析探讨作为接收者的维尔纳,在感知、接收到符号"光"后是如何做出解释行为并完成符号"光"的传递过程的。

新生儿听力筛查初筛最佳时间研究

目的研究新生儿听力筛查初筛的最佳时间。方法选取2019年1-12月该院出生的2180例新生儿作为研究对象,采用瞬态诱发耳声发射(TEOAE)于生后12~24 h内完成第1次听力筛查,对测试不通过的新生儿于>24~48、>48~72、>72~96 h继续筛查,并详细记录筛查结果。对>72~96 h初筛仍不通过和初筛期间失访的新生儿,建议30~42 d于该院完成听力复筛;对30~42 d复筛不通过的新生儿,转诊于重庆医科大学附属儿童医院行听力障碍确诊试验。结果随着新生儿日龄的增加,新生儿听力筛查初筛通过率逐步提高,12~24 h与>24~48 h、>24~48 h与>48~72 h初筛通过率两两比较,差异均有统计学意义(P<0.05),>48~72 h与>72~96 h的初筛通过率比较差异无统计学意义(P>0.05)。部分新生儿于出生24 h后开始出现失访,且总体失访率随着新生儿日龄的增加逐渐升高。结论推荐新生儿听力筛查初筛最佳时间为>48~72 h,并对初筛不通过的新生儿建立完善的长期随访机制。

大学生宅现状及其影响因素

目的通过调查大学生的生活现状,分析大学生宅的原因及其影响因素,为大学生健康生活提供科学依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,抽取重庆市4所大学1 178名大学生,对其一般情况、宅现状及其影响因素进行问卷调查。结果 1 178名大学生中宅大学生占50.51%,宅大学生课余时间多用来上网(439人,73.78%)和睡觉(294人,49.41%);39.90%(470人)的大学生宅在寝室不愿出门的原因为懒而不想动,50.54%(327人)的大学生认为宅对生活没有影响,33.08%(214人)的大学生没想过要改变宅生活;症状自评量表(SCL-90)得分结果显示,宅与非宅大学生在人际敏感(t=-4.320,P=0.000)和偏执(t=-3.159,P=0.002)2个因子差异均有统计学意义(P<0.05);多因素分析表明,学校类别、年级、日上网时间和恋爱与否是大学生宅的主要影响因素(均P<0.05)。结论大学生宅现象已相当普遍,其影响因素众多,这种生活状态使大学生产生人际敏感及偏执等心理问题。

早产儿音乐治疗的研究进展

近些年由于人们生活节奏快、压力大、早产儿出生率逐年升高. 虽然医疗水平的提高使早产儿死亡率逐渐下降,但存活患儿的致残率仍居高不下,如脑瘫、发育迟缓等.音乐能够作用于脑干网状结构,改善心血管、神经、内分泌系统等功能;还能缓解疼痛、减轻焦虑、促进生长发育. 如能早期给予早产儿音乐干预, 则有望改善各系统功能, 促进康复,降低致残率.

夏天躲在哪儿？

夏天躲在哪儿？夏天躲在大树下。那微微的凉风，就是夏天。 夏天躲在天空中，那火辣辣的太阳。就是夏天。 夏天躲在桃林里，那鲜红的桃子，就是夏天。

眼科小儿全麻患者围手术的护理

探讨眼科小儿全麻患者围手术期的护理方法及效果。方法 抽取我院眼科于2015年2月至2016年2月收治的小儿全麻手术患者96例作为临床研究对象, 随机将其分为两组:对照组48例,采用治疗性常规护理;观察组48例,采用围手术期护理。比较两组患者的护理效果。结果 观察组患者的护理满意度明显高于对照组,结果比较具有明显差异(P<0.05)。结论 围手术期护理在眼科小儿全麻手术患者中的应用能够提高患者的护理满意度,值得推广。

动手动脑高绝活

同学们。你们的梦想是什么，是最刘翔大哥哥一样，让精彩绽放在绿菌场上？还是想当哥白尼那样的科学奇才？如果你还在思考，现在就请跟我一起走进江苏省常州市武进区剑湖实验学校的红领巾小社团——90后科技苑，它将为你敞开科学之门．铺开希望的道路，描绘绚丽的蓝国。在90后科技苑里，队员们尽情地发挥着自己的想象力与创造力，展现着自己的独特魅力！

觅灵

“叮咚。”门铃响了。这个时候，爸爸妈妈还没有下班，会是谁呢？ 我带着疑惑开了门，一大束蓝百合就这样闯入了我的视线，枝枝水灵，朵朵鲜艳。我不禁叫了起来：“真漂亮啊!”