开发非智力心理因素,提高学生英语学习成绩

学生的英语成绩既受客观环境和智力因素的影响,也受学生非智力心理因素的影响。从学生的实际情况出发,教师把开发学生非智力心理因素作为提高学生英语成绩的突破口,通过激发学生学习英语兴趣、迎合学生的心理需要、强化学生的学习动机、促使学生继续学习等方面的细致工作,不断地提高学生的英语成绩。

立足语法,做好初高中英语的知识链接

初三的学生进入初中的最后一年,这个时候是一个英语学习重要的转折点,因为学生将要面对高中的英语学习。不同于初中所涉及的英语语法,到了高中,语法的难度会在初中原有的基础上有一个明显的提升,这就会为学生的英语语法学习带来很大的障碍,所以教师要做的就是未雨绸缪,帮助学生在这样的一个大环境中,巩固原有的英语基础知识的同时,对于学生将要接触到的高中语法知识进行一部分拓展、衔接。因此教师要了解初高中英语教材中语法知识存在的差异,帮助学生理顺初高中教材中重要的语法现象,以及学生可能会存在的思维盲点,从这些方面入手,去做好从初中到高中的这样一个知识链接。