基于“生活化”的中职会计专业教学策略初探

陶行知先生说过:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。"先生的教学名言启示我们让教学和生活并轨是提高教学绩效的有效途径之一。本文以中职会计专业课堂教学优化为目标,将生活情境、方式、手段等内容嫁接于中职会计的教学内容、教学方式和教学环节中,让学生在生活化环境中学习,融入生活,感受生活,做生活的主人,学习和生活融合起来,最终达到深入生活、融入社会、学以致用的最佳教学目标。

会计岗位流程在中职会计专业教学中的应用探析

会计岗位流程是会计实践知识的缩影,隐含着会计如何分工合作完成财务工作的过程和方法。文章以中职会计专业为研究对象,将会计教学与会计实务有效对接,把实务中会计岗位流程融入教材处理和课堂教学过程中,提出了在前置课堂了解流程、主体课堂参与流程、后置课堂设计流程的相关策略,让岗位流程在中职会计教学过程和学生的知识体系中生根发芽,从而提升学生的学习效率和实践技能。

集信息技术瑰宝,架理实一体桥梁——小论信息化教学策略在中职会计课堂教学中的应用研究

信息化已成为当今社会的重要特色,信息技术与中职教育结合为我们中职教育的教学改革特别是理实一体化的深化吹来了春风。本文将信息化教学的优势融入中职会计专业课堂教学,从课前预习、课中学习和课后复习等环节构建了一整套中职会计专业信息化教学策略,并结合案例进行了分析。

中职会计专业工作过程导向教学策略研究

中职会计专业是中小企业会计人才的摇篮,承担着为中小企业输送会计人才的重任。然而现今中职会计专业培养的人才和企业的契合度差特别是缺乏工作经验需要企业再培养等原因而被企业所诟病。本文从企业对会计人才的需求出发建构工作过程导向教学,以工作怎么做就怎么教作为教学目标,选取会计实际工作内容作为教学内容,让学生参与处理经济业务的事前咨询、事中答疑监管,事后核算分析工作过程解决实际问题的会计工作过程作为教学过程,这些策略的提出为学生提升实际工作能力和工作经验提供了帮助。

学校财务风险防范与控制研究

百年大计,教育为本,教育大计,学校为基。学校作为国家人才培养的摇篮,在承载输送人才的同时在其日常教育教学及各项管理中也承受着各种财务风险。本文以全额拨款型学校为研究对象,详细分析了学校在预算管理、采购管理、资产管理和收支管理等方面存在的风险,同时以内部控制和业财融合为理念,就财务风险防范提出了相应的对策。