升阶写作样本 实施精准教学——以初中语文记叙文写作教学为例

要使记叙文写作“表达意图明确,内容具体充实”,教师需要为学生搭建学习支架。作为学习支架的一种,写作样本可以使学生将陈述性知识转化为程序性知识,搭建教师、作文、学生三者之间的信息互动平台。具体教学中,教师要依据学情,剖析“观察样本”以拓展思考维度,整合“知识样本”以提炼写作策略,评价“实践样本”以深度建构写作知识,在“写作样本”的升阶中,不断推动学生写作能力的提升。

初中语文协同学习突围写作“套板反应”

美女生气，便形容说“柳眉倒竖，杏眼圆睁”；女子美貌，便常用“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”来描写：写武夫壮士，一般都是“虎背熊腰”、“万夫不挡之勇”；那些白脸小生、文人秀才，个个生得“明眸皓齿”、“才如子建，貌比潘安”：言岁月流逝，则“光阴似箭、日月如梭、白驹过隙”。面对这千人一面、万人一腔的文字，你可曾产生“审美疲劳”？