关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨

基于多年的初中教学经验,该文提出初中体育教学中学生主动参与是非常重要的。在明确初中体育教学中学生主动参与教学过程的重要性的基础之上,对目前初中体育教学内容、教学模式及教学评价体系等存在的问题进行分析阐述。同时有针对性地提出提高初中体育教学的教学效果的措施,如让学生在教学过程中占主体地位,调动学生学习的主动性、创新教学内容等,从多方面、多角度实现初中体育教学的创新管理,实现初中体育教学的革命性变革,以此推进初中体育教学的教学效果,更好地服务学生的发展。

初中生一分钟跳绳教学成效的调查研究——以龙岩市江山初中2019届毕业班学生为例

一分钟跳绳是国家体质健康和中考体育的测试项目之一,不少学生由于技术、方法、身体素质问题,教学成效和成绩较不理想。为探索提高初中生一分钟跳绳教学成效的有效策略,笔者通过对学校2019届九年级74名学生近两年时间的调查研究,总结经验并提出建议,为体育教学提供参考。

浅谈初中体育教学中的心理健康培养

现代社会的高速发展。对青少年的期望水平提出了更高的要求。不仅要求他们有文化知识。而且还应敢于创新、敢于挑战。并具有较强的身心承受能力。然而，多种研究和调查数据表明，现阶段不少青少年学生的心理健康问题仍较多：一些人心胸狭窄、抑郁寡欢、自卑怯弱、退避畏缩、精神萎靡、自暴自弃、有心理承受障碍等等。所谓健康，应指身体健康、心理健康、有良好的社会适应能力三个方面。心理健康的标准是：智慧能力正常、自我评价适当、情绪愉快稳定、意志品质坚强、人际关系融洽、环境适应力强。实践证明，体育运动既能改善情绪、培养人的意志、使人际关系和谐、使人正确认识自我、促进行为协调。又能培养合作与竞争意识。那么体育教学中如何对学生进行心理健康培养呢？我总结几年来在这方面的有益尝试．主要有以下五点体会：

农村初中体育大课间活动开展策略研究

基于国家对于学生体质健康标准的要求,农村初中就需要加强体育大课间活动的开展,促进学生参与到体育大课间活动当中,使学生得到个性化的发展,促进学生终身体育意识的形成。农村初中受限于教学资源的影响,在体育大课间活动中要发挥自身优势,利用好大课间的时间,合理安排活动内容,促进学生身体素质的健康发展。本文详细介绍了农村初中体育大课间活动的开展策略,希望能够提高体育大课间活动的质量,促进学生身体素质提高。