让精彩延续

很多教师有这样一个习惯：在写教学设计的时候,最后留一个机动板块,根据课堂教学实际情况,关键是根据课堂最后剩下的时间来灵活运用。的确,课堂是个活动的舞台,任何自以为完美无瑕的预设都不能完全控制意外的出现,因此机动板块的设计,确实是教师的良苦用心所在。但也正因为是机动板块,也就意味着这个内容是可有可无的,这样,课堂的最后几分钟也就显得盲目而随意。其实,一堂课的结尾,一如故事的结局、

教学之双赢

同事的一堂公开课《乡土情结》受到了大家一致的好评．其中最集中的亮点就是“充分调动了学生学习的主动性和积极性．课堂气氛活跃”。如果把这些评价作为衡量一节好课的标准似乎也无可厚非．

坚持教学反思 促进教师成长

很多学校都有这样的规定，教师在每一节课的教学设计（教案）的最后，都要留有一个空白版块写“教学反思”，但现实情况是，很多教师把这一要求当做是学校下达的苛刻要求，