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初中历史与社会“体验型生态对话”教学课型初探 被引量：5
1
作者 沈菊秀 《文教资料》 2008年第11期127-129,共3页
本文试图通过课堂教学模式的初步探讨,对历史与社会"体验型生态对话"课堂教学课型的特征、基本策略、基本环节进行总结."体验型生态对话"教学课型对历史与社会学科的课堂教学是通过学生课前的自主学习,课前、课中... 本文试图通过课堂教学模式的初步探讨,对历史与社会"体验型生态对话"课堂教学课型的特征、基本策略、基本环节进行总结."体验型生态对话"教学课型对历史与社会学科的课堂教学是通过学生课前的自主学习,课前、课中、课后的合作学习,使学生与文本信息、与人交叉立体体验达到张扬个性和生命的多元,以促进学生自主全面发展. 展开更多
关键词 体验型生态对话 教学课型
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全年主要经济指标创新高
2
作者 沈菊秀 《上海经济年鉴》 2003年第1期330-331,共2页
关键词 2002年 上海 郊区经济 增加值 工业产值 财政收入 农民收入 外资利用 主要经济指标
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浅谈在“PRED问题”中培养情感态度价值观
3
作者 沈菊秀 《中学课程资源》 2008年第6期143-143,共1页
关键词 培养情感 态度价值观 PRED问题 节约意识 养老事业 资源国情 人与环境的关系 意见分歧 亲生父母
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