初中英语教学培养学生学习适应性的策略

在素质教育蓬勃发展的大背景下,义务教育阶段为培养学生的核心素养而努力,支持学生在适应性学习的过程中更好地适应变化万千的学习环境,以及不同阶段的学习生活。适应性学习,即个体根据不断变化的学习条件主动调节身心状态和行为,以达到心理与行为平衡的过程。适应性学习反映了学生对于学业需求的适应能力、对学习过程的态度、对学习活动的积极参与程度以及学习的付出程度,直接影响了学生学习的效率和质量。本文主要分析初中英语教学中培养学生学习适应性的策略,以提升学生学习主动性,促进学生多元发展。

让情境教学法在初中英语教学中闪闪发光

随着启东市“三段四模块”教学模式层层推进,中小学各学科教学创新发展势头强劲。尤其在初中英语课堂教学中,奋斗于七尺讲台上的园丁们锐意进取,大胆创新,秉承“以生为本”的教学新理念,紧密结合教学内容和学生的学情,创设丰富多彩的情境,激励学生饶有兴趣地完成学习任务。所谓情境教学法,就是指教师在课堂上针对性地为学生创建与教学内容有关的景象,从而引发学生产生好奇心,帮助学生准确把握知识要点,拓宽理解知识的思路。笔者就如何在初中英语课堂教学实践中实施情境教学法浅谈点滴收获,以达抛砖引玉之愿景。